Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Изучение личности взрослого человека.
- Методы педагогического изучения межличностных отношений взрослых людей.
Часть I. Психологическая диагностика ностики внимания в студенческом и более старшем возрасте. Особенности пси- ходиагностики памяти и мышления взрослых. Методика «Корректурная проба», оценка с ее помощью продуктивности и устойчивости, распределения и переключения внимания. Психодиагностика динамики процесса заучивания. Методика «Педагогические ситуации», ее применение для оценивания педаго- гических способностей. Изучение личности взрослого человека. Особенности психолого-педа- гогической диагностики личности. Основные блоки методик, предназначенных для педагогической психодиагностики личности. Методика оценки самочувствия человека. Методика выяснения степени одиночества. Определение смысла существования человека. Методика оценки свободы выбора. Психодиагностика наличия конфликта в половой сфере. Выяснение враждебности настроя, расхождение между реальным и идеальным Я. Оценка свободы воли. Диагностика чувства беспомощности, неприкаянности (бездомности). Психодиагностика педагогически важных черт характера человека: оптимизма, объективности, независимости и силы воли. Определение способов разрешения человеком жизненных проблем: уровня субъективного контроля (УСК), выхода из трудных жизненных ситуаций, чувства юмора. Оценка педагогически значимых мотивов поведения: аффилиации (мотива установления, сохранения и укрепления дружеских связей с окружающими людьми) и мотива достижения успехов. Методы педагогического изучения межличностных отношений взрослых людей. Психологические особенности педагогических межличностных отно- шений. Психодиагностика родительских установок (отношения взрослых к детям). Определение степени удовлетворенности браком. Выяснение склонности и оценка способности быть лидером. ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОДИАГНОСТИКА ВЗРОСЛЫХ В реальной жизни человека нередко возникает насущная не- обходимость проведения психодиагностики не только детей раз- ного возраста, но и взрослых людей. Поводы для этого могут быть самые различные: обращение взрослого человека к профессио- нальному психологу за помощью, поступление на учебу, прием на работу, конкурсный отбор на занятие той или иной должнос- ти, определение профпригодности человека и просто психоло- гическое самопознание — изучение человеком самого себя. В этой книге нас, естественно, интересуют не все перечисленные слу- чаи жизни, а так называемые педагогические ситуации, связан- ные со сферой образования: обучением и воспитанием детей, пе- дагогическим общением, руководством детскими и педагогически - 412 |