Урок 1 А. Майков «Осень». С. Есенин «Закружилась листва золотая ». Ф. Васильев «Болото в лесу»



Дата27.06.2016
өлшемі78.38 Kb.
#160103
түріУрок
Урок 1 4. А. Майков «Осень».

С. Есенин «Закружилась листва золотая...».

Ф. Васильев «Болото в лесу»

Цели: познакомить учащихся с литературными произведения- ми А. Майкова, С. Есенина, с живописным произведением Ф. Ва­сильева; обучать правильному, выразительному чтению произве­дений; сравнивать литературные и живописные произведения; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся воспринимать красоту родного края в произведениях литературы и живописи, сравнивать литературные и живописные произведения, расска­зывать о красоте своей страны, сравнивать произведения разных поэтов.

Оборудование: выставка книг по теме урока, портреты поэтов Л. Майкова и С. Есенина и художника Ф. Васильева; карточки (текст речевой разминки, задания).

Ход урока



  1. Организационный момент

  2. Речевая разминка

(На фоне музыки учитель читает стихи, записанные на доске или на карточках.)

Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:

«Все гибнет, все гибнет! Ты черен и гол,

О, лес наш родимый, конец твой пришел!»

Не слышит тревоги их царственный лес.

Под темной лазурью суровых небес

Его спеленали могучие сны,

И зреет в нем сила для новой весны.

А. Майков

  • Какие слова и выражения вам непонятны? Как вы понимаете слово вопят ? (Вопить (разе.)громко и протяжно кричать, выть.)

  • Почему автор употребил именно это слово?

  • Объясните выражения: конец твой пришел; царственный лес; спеленали могучие сны.

  • Прочитаем с интонацией удивления (еще: с утвердительной интонацией, с интонацией раздражения, с интонацией вос­хищения, с веселой интонацией).

  • А сейчас прочитаем выразительно.

  1. Введение в тему урока

  • Какое время года описано в стихотворении?

  • О какой осени говорится в стихотворении?

Сегодня мы познакомимся с произведениями А. Майкова, С. Есенина, художника Ф. Васильева, понаблюдаем, как они изо­бражают осень, будем продолжать учиться читать выразительно.

  1. Работа по теме урока

  • Проверка домашнего задания

  • Проверим, как вы выполнили домашнее задание. (Выступ­ления детей.)

  • А. Майков «Осень»

  • Прочитайте самостоятельно стихотворение, приготовьтесь читать его вслух. (Дети готовят выразительное чтение.)

  • Это только часть стихотворения. Хотите услышать его це­ликом? Послушайте.

Осень

Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу...

Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!

Лес с себя тайну совлек:

Сорван последний орех,

Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт Грудой кудрявых груздей;

Около пня не висит Пурпур брусничных кистей;

Долго на листьях лежит Ночи мороз, и сквозь лес

Холодно как-то глядит Ясность прозрачных небес...

Листья шумят под ногой;

Смерть стелет жатву свою...

Только я весел душой И, как безумный, пою!

Знаю, недаром средь мхов Ранний подснежник я рвал;

Вплоть до осенних цветов Каждый цветок я встречал.

Что им сказала душа,

Что ей сказали они - Вспомню я, счастьем дыша,

В зимние ночи и дни!

Листья шумят под ногой...

Смерть стелет жатву свою!

Только я весел душой —

И, как безумный, пою!

А. Майков

Материал для учителя

Аполлон Николаевич Майков (1821—1897) — поэт.

Родился в семье известного живописца Николая Алоллоновича Майкова. Детство поэта прошло в Москве и в подмосковном имении, но его дальнейшая судьба связана с Петербургом, куда семья пересели­лась в 1834г.

Первоначально образование Аполлон и его брат Валериан, в буду­щем известный литературный критик, получили дома, в основном под руководством друга их отца литератора В.А. Солоницына. Историю сло­весности братьям преподавал тогда еще мало кому известный писатель И . А. Гончаров, вспоминавший позднее, что дом Майковых «кипел жиз­нью, людьми, приносившими сюда неистощимое содержание из сферы мысли, науки, искусств».

Майковы вместе с членами домашнего кружка В.Г. Бенедиктовым, И.А. Гончаровым, П.П. Свиньиным и другими выпускали рукописный журнал «Подснежник» и альманах «Лунные ночи» куда включали первые опыты юного Майкова. В те годы он под влиянием отца увлекался жи­вописью, а под воздействием друзей дома и матери Евгении Петровны пробовал силы в поэзии.



  • Прочитайте выразительно стихотворение.

  1. Физкультминутка

  2. Продолжение работы по теме урока

1. С. Есенин «Закружилась листва золотая...»

(Учитель читает стихотворение.)



  • Понравилось вам стихотворение Да, оно очень красивое. Какие картины осени вы представили?

  • О какой поре осени рассказывает поэт?

Материал для учителя

Сергей Александрович Есенин (1895—1925) — поэт. Родился в кресть­янской семье, в селе Константиново Рязанской губернии. Дед с бабушкой взяли внука на воспитание, а дочь — мать Сергея — послали в Рязань на заработки.

«Стихи начал слагать рано, — напишет позже С. Есенин в автобио­графии, — толчки давала к этому бабка. Она рассказывала сказки. Неко­торые сказки с плохими концами мне не нравились, и я их начал писать, подражая частушкам».

Бабушка сумела передать любимому внуку всю прелесть народной устной и песенной речи.

2.Сравнение стихотворений

  • Сожалеют ли поэты, что пришла осень?

  • Где поэты наблюдали осеннюю картину? Мысленно пред­ставьте то, что они увидели. Одинаковы ли картины по на­строению?

  • Обратите внимание на эпитеты. (Лист (какой?) золотой. Сад (какой?) бедный.)

  • В стихотворении С. Есенина есть сравнение. Найдите его. Вам поможет слово-подсказка словно.

  • Какое настроение создает стихотворение С. Есенина? Пе­редайте его при чтении.

3.Работа по картине Ф. Васильева «Болото в лесу»

Федор Александрович Васильев (1850-1873) -живописец-пейзажист.

  • Рассмотрите картину Федора Васильева «Болото в лесу». Расскажите, что вы видите на ней.

  • Сравните картину и содержание прочитанных на уроке сти­хотворений. Что вы можете сказать об их сходстве?

  • Рефлексия

  • Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я узнал...

  • На этом уроке я похвалил бы себя за...

  • После урока мне захотелось...

  • Сегодня я сумел...

  • Какие произведения изучали на уроке?

  • Кто авторы стихотворений? Что вы о них узнали?

  • С каким художником познакомились на уроке?

Домашнее задание

Выучить стихотворение А. Майкова (учебник, с. 28



Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:

«Все гибнет, все гибнет!

Ты черен и гол,

О, лес наш родимый, конец твой пришел!»

Не слышит тревоги их царственный лес.

Под темной лазурью суровых небес

Его спеленали могучие сны,

И зреет в нем сила для новой весны.

Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет