Запланирован- ные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
Разбивка на группы: Ученики становятся по кругу и делятся, считаясь по трое, на три группы.
1-я группа: «Первая» 2-я группа: «Вторая» 3-я группа: «Третья»
І. Вызвать интерес к уроку: метод «Единство».
В небольших группах учащиеся сжимают одну кисть в кулак и одновременно раскрывают некоторое количество пальцев.
Цель: все ученики должны показать одинаковое количество пальцев. Игра продолжается до тех пор, пока ученики не покажут равное количество пальцев. Ученики не должны разговаривать во
время игры. (Это создает позитивную психологическую атмосферу для учащихся, способствует солидарности.)
|
(К)
Размышление.
Метод
«Мозговой штурм».
|
Учитель задает ученикам следующие вопросы и показывает рисунки на интерактивной доске.
Учащиеся коллективно делятся своими идеями и отвечают на поставленные вопросы то, что они узнали.
|
помогаете родителям?
Расскажите о порядке выполненной вами работы при уборке квартиры
(рис. 1).
|
Учитель оценивает учеников с
уче том их актив ности, испо льзуя метод
«Стикеры» Зеленый цвет – отлично! Желтый цвет – хорошо!
Красный
цвет – старайся!
|
Учебник Рабочая тетрадь
|
Середина урока 8-30 мин
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
|
(ПУ: Г) Работа с учебником. Метод
«Ответствен- ный партнер». Учащиеся сначала читают полный текст. Затем ученики приглашают партнера или группу прокомментиро- вать, обсудить их работу. Чтобы этот процесс был эффективным, учащиеся должны знать цели обучения и критерии успеха. Они также должны оценить роль ответственного партнера – обеспечить структурирован- ную и положительную обратную связь в соответствии с целями обучения. Учащимся должен быть предоставлен список вопросов, которые можно задать ученику, выполняющему работу. (Этот метод полезен для учащихся, чтобы ознакомиться с информацией нового урока, обсудить друг с другом, задать друг другу вопросы.)
|
Читают текст в учебнике.
Проводят обсуждения в группе.
Выполняют практические работы по учебнику.
Задают друг другу вопросы и восполняют пробелы.
|
Члены команды оценивают друг другапо активности участия на уроке методом
«Стикеры». Зеленый цвет – отлично!
Желтый цвет – хорошо! Красный цвет – старайся!
|
Учебник Рабочая тетрадь
|
