ІІ. Раскрытие смысла
Прочитайте и познакомьтесь с заданным текстом, используя метод
«Выборка».
Читает текст в учебнике. Работает
Члены группы оценивают друг друга
по
Интерактивная доска Учебник
(актуализация знаний).
(ПУ: Т) Работа с учебником.
Метод
«INSERT».
INSERT – это эффективный способ научить учащихся понимать, что они читают, направлять их мышление, выражать свое мнение. Быстро добираться до конца текста, запоминать то, что прочитали, и понять суть – это, конечно, сложная задача. Поэтому у учащихся с дефицитом внимания часто возникает непонимание из-за поверхностного подхода к чтению, невозможности сочетать свои взгляды с реальными жизненными ситуациями. В этом случае учитель прилагает усилия для обучения ученика. Организация понимания значения, как указано выше, является одним из способов избежать
эти проблемы.
с текстом по методу
«INSERT».
Выполняет практические работы по учебнику.
Цель: формируется познание по системе выборки важного из прочитанной информации. Эффектив- ность: знакомится
с новым материалом, а также собирает, анализирует и оценивает информацию
с помощью системы выборки.
активности участия на уроке методом
«Звезда».
(П)
Работа в группе.
1. Представьте словесный алгоритм действий ученика в проекте
«Возвращение
Дескрипторы: представляет действия ученика
в проекте
«Возвращение из школы домой» в виде словесного
алгоритма.
Учащиеся в парах оценивают друг друга по активности участия на уроке методом
«Звезда».
Интерактивная доска Учебник
из школы домой».
К какому виду алгоритма можно отнести?
2. Запланируйте алгоритм выполнения одного из знакомых вам действий в Scratch.
Работа в паре. Выберите один из рисунков.
Нарисуйте изображения в графическом редакторе программной
среды Scratch.
Определяет,
к какому типу может быть отнесен составленный словесный алгоритм.
Планирует алгоритм выполнения знакомых действий
в Scratch. Дескрипторы: рисует изображения в графическом редакторе программной среды Scratch.
Достарыңызбен бөлісу: |