Урок №13
Раздел
|
Слово за слово (сквозные темы: «Моя школа», «Мой родной
край»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Работа с текстом
|
Цели обучения,
которым способствует
|
2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами
|
данный урок (ссылка на учебную программу)
|
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
рассказывать о диалоге дедушки с внуком о Родине, родной земле.
Для большинства учеников:
создать проект «Отец и сын».
Для некоторых учеников:
научиться организовывать текстовые диалоги между персонажами в Scratch.
|
Ход урока
Запланированные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Рисование на спине».
В этой игре все действия должны выполняться молча. Учащиеся делятся на две группы, становятся один за другим, образуя ряд. Учитель дает ученику, стоящему сзади, лист бумаги с названием предмета (например, яблоко, груша, виноград, цветок, книга, дерево, автомашина и т.д.).
Задание: ученик, стоящий последним, молча рисует пальцем изображение предмета с полученного рисунка на спине ученика, стоящего перед ним. Ученик с изображением на спине рисует предмет, который по его ощущениям нарисован на его спине, на спине учащегося, стоящего перед ним. После того, как рисунки нарисованы, учитель спрашивает у последнего ученика название предмета на его спине и сравнивает его с тем, что нарисовано на бумаге. (Эта игра создает позитивный психологический настрой для учащихся.)
Разбивка на группы: метод «Квартет».
Ученики в классе получают листочки со словами
«папа», «мама», «ребенок», «друг» и делятся на 4 группы в соответствии с полученными листочками. Они также делают в группе общеразвивающие упражнения, исполняя куплет одной песни об отце, матери, ребенке, друге.
Цель: сравнять всех, вовлекая учащихся, сближая их друг с другом.
Эффективность: пробуждаются ученическое братство и сотрудничество.
|
Раздаточные листы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
