(Г) Работа в паре.
Рассмотрите рис. 3. Создайте словесный алгоритм, чтобы переместить робота из зеленой клетки в красную.
Используйте команды
«Вперед»,
«Назад»,
|
Учащиеся в парах оценивают друг друга с помощью метода
«Большой палец» в зависимости от уровня выполнения задания.
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
Интерактивная доска
Учебник ПК
|
|
бумаге свои мысли и индивидуальное мнение втечение отведенного времени (2-3 минуты). Затем учащиеся в паре обсуждают, что онинаписали, в течение 3-4 минут. Учитель дает слово двум или трем парам поделиться своими идеями со всем классом.
|
«Вправо» и
«Влево». Например, 3 шага вперед.
Дескрипторы: составляет словесный алгоритм перехода робота из зеленой клетки в красную.
Использует команды вперед, назад, вправо, влево.
|
|
|
(И) Метод
«Общий портрет».
|
Этот метод помогает учащимся свободно выражать свои мысли и мнения.
В соответствии с заданием по рисункам, размещенным на интерактивной доске, составляют рассказ и рассказывают его. Ученики, которые согласны друг с другом, описывают словесный
алгоритм совместно.
|
Творческое задание
На рисунках показаны различные движения детей.
Как вы можете описать словесный алгоритм этих движений?
Дескрипторы:
рассказывает
о движениях из жизни, показанных
на рисунке. Описывает словесный алгоритм этих движений.
|
Ученики оценивают себя, используя метод
|
