Запланированные
этапы урока
|
Действие
педагога
|
Действие
ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: метод «Путешествие на облаке». Инструкция: закройте глаза и сядьте удобно. Сделайте два или три глубоких вдоха. Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Перепрыгните на белое пушистое облако, которое похоже на гору из мягких подушек. Почувствуйте, что вашим ногам, спине и всему телу комфортно в этом большом облаке подушек.
Путешествие начинается. Облако медленно поднимается в голубое небо. Ветер дует на ваше лицо. Здесь высоко в небе царит полная тишина. Облако перенесет вас в место, где вы будете чувствовать себя счастливыми. Здесь вы будете чувствовать себя спокойно. Здесь может произойти удивительное и чудесное событие... (30 секунд). Теперь вы снова на облаке. Оно возвращает вас в класс. Сойдите с облака и поблагодарите его...
|
|
Облако медленно начинает таять в воздухе. Протяните руки и откройте глаза, вы бодры, энергичны и сообразительны. (Это создает позитивную психологическую атмосферу для учащихся.) Разбивка на группы: учащиеся делятся на три группы, считая по три.
я группа: «Находчивые»
я группа: «Образованные»
я группа: «Особые»
|
(К)
Размышление. Метод «Мозговой штурм».
|
Учитель задает ученикам следующие вопросы и показывает рисунки на интерактивной доске.
Учащиеся коллективно делятся своими идеями и отвечают на поставленные вопросы.
|
Что такое линейный алгоритм? Вспомните.
С чем связан
безопасный переход
двоих друзей через дорогу (рис.1) ?
Можете ли вы их действия описать линейным алгоритмом?
Опишите словесно алгоритм перехода дороги по
светофору.
|
Учитель оценивает учеников
с учетом их активности, используя метод
«Большой палец».
|
Интерактив ная доска учебник
|
Середина урока 8-30 мин
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). (К) Работа с учебником. Метод «Мудрая сова».
Основы работы с текстом. Найдите основные (новые)понятия в тексте и запишите их в алфавитном порядке. Найдите в тексте информацию, которую вы не ожидали, которая противоречит предыдущим понятиям.Запишите информацию, которая является новой для вас.
Важная жизненная мудрость. Выразите основную идею текста в одном предложении.
Знакомая и незнакомая. Найдите в тексте информацию, с которой вы ранее были знакомы,и совершенно не знакомую для вас.
Иллюстративное представление. Проиллюстрируйте основную идею текста рисунком, схемой, карикатурой и т.п.
Примерное заключение.
Можно ли сделать важные выводы из текста, который вы прочитали для будущего?
Важные темы для обсуждения. Найдите идеи и высказывания, которым стоит уделить особое
внимание и обсудить в классе.
|
Читает текст в учебнике. С
использова- нием метода
«Мудрая сова» работает по 6 направлениям.
Учитель оценивает учеников
с учетом их активности, используя метод
«Большой палец».
|
Интерактив ная доска учебник
|
|
|
