Урок №9
Раздел
|
Слово за словом (сквозные темы «Моя школа», «Мой
родной край»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Знакомство с клавиатурой
|
Цели обучения
|
2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
описывает, как возникли и развивались устройства для написания и ввода текста.
Для большинства учеников:
знает правила работы на клавиатуре.
Для некоторых учеников:
организует управление спрайтом с клавиатуры.
|
Ход урока
Запланированные
этапы урока
|
Действие
педагога
|
Действие
ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Загадочный предмет».
Цель игры: повышение мыслительной деятельности и улучшение разговорной речи учащихся.
Условия игры: перед учениками ставится некоторый предмет в коробке. Учитель описывает его словами, не называя сам предмет. Ученики должны найти решение.
(Эта игра создает позитивную психологическую атмосферу для учащихся.)
|
(К)
Размышление. Метод «Мозговой штурм»
|
Учитель задает ученикам следующие вопросы и показывает рисунки на интерактивной доске.
Учащиеся коллективно делятся своими идеями и отвечают на поставленные
вопросы.
|
Как развивались инструменты и устройства для набора
текста (рис. 1)? Расскажите по рис. 1.
Знаете ли вы правила работы на клавиатуре?
|
Учитель оценивает активных учеников, используя метод
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
Интерактив ная доска Учебник
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
Середина урока 8-30 мин
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). (ПУ: Т) Работа с учебником.
Метод «Книги в коробке».
Красиво украшенную коробку принесли в центр. Учитель: «У нас есть подарок для ученика, который, посмотрев на рисунки снаружи, отгадает, что находится в этой коробке». Ученики: «Книга». Учитель: «Правильно, книга!».
Каждый ученик берет свой учебник, читает и просматривает текст темы в книге в течение 5 минут по заданию учителя. Затем ученикам дается задание поделиться своими мыслями по изученной теме в учебнике в течение примерно 5 минут. Они задают друг другу вопросы и дополняют высказывания друг друга.
|
Интерактив ная доска Учебник
|
|
(ПУ: И)
Практическая работа
Включите компьютер.
Запустите программу Блокнот. Для этого щелкните правой
кнопкой мыши на
Рабочем столе.
Выполните команду Создать => Текстовый документ.
|
Задание 1. Наберите на клавиатуре следующие слова из учебника.
Задание 2. Сначала наберите слова с ошибками, затем исправьте их.
Задание 3. Наберите сле- дующие символы с клавиатуры.
Дескрипторы:
читает текст в учебнике.
Анализирует и обсуждает
в группах прочитанный текст.
Задают другдругу вопросы и восполняют пробелы.
Выполняет практические
работы по учебнику.
|
Учитель оценивает активных учеников, используя метод
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
Интерактив ная доска Учебник
|
|
(П)
Работа в группе. Произошла ошибка при наборе
слов,
|
Дескрипторы:
знакомится с заданием и
обсуждает его.
|
Учитель оценивает активных учеников, используя метод
|
Интерактив ная доска Учебник
|
|
представленных в таблице.
Найдите эти ошибки и предложите порядок
исправления.
|
Предлагает правильное написание слов в таблице.
Пишет исправленные
слова.
|
«Похвальные слова».
Отлично! Хорошо! Старайся!
|
|
|
(И)
Работа в паре. Разгадайте кроссворд на тему «Функции клавиатуры».
По горизонтали
Удаляет
символ слева от курсора.
Удаляет
символ справа от курсора.
Помогает записать прописную букву.
По вертикали
Изменя ет действия других клавиш.
Отмена
последней команды.
Помещает пробел между словами.
Завершает ввод строки.
|
Дескрипторы:
знакомится с заданием. Разгадывает кроссворд
по горизонтали. Разгадывает вертикальную часть кроссворда.
|
Учащиеся оценивают себя, используя метод
«Похвальные слова», в зависимости от того, является ли решение кроссворда правильным или неправильным. Отлично!
Хорошо! Старайся!
|
Интерактив ная доска Учебник
|
Конец урока 31-45 мин
|
ІІІ. Подведение итогов. Рефлексия.
(И) Метод «Лестница успеха». Метод «Лестница успеха» дает возможность определить, на какой ступеньке находятся учащиеся по освоению пройденного материала и до какой ступеньки лестницы они
дошли при изучении нового
|
Учитель оценивает активность учеников, используя метод
|
Достарыңызбен бөлісу: |
