Урок №23
Раздел
|
Робототехника: датчики (сквозная тема «Традиции и
фольклор»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Программирование движений робота
|
Цели обучения
|
2.5.2.1 организовать движение робота по заданному в словесной форме алгоритму
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
научиться программировать движения робота по алгоритму, представленному в словесной форме.
|
Ход урока
Запланированные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Рисование на спине».
В этой игре все действия должны выполняться молча. Учащиеся делятся на две группы, становятся один за другим, образуя ряд. Учитель дает ученику, стоящему сзади, лист бумаги с названием предмета (например, яблоко, груша, виноград, цветок, книга, дерево, автомашина и т.д.). Задание: Ученик, стоящий последним, молча рисует пальцем изображение предмета с полученного рисунка на спине ученика, стоящего перед ним. Ученик с изображением на спине рисует предмет, который по его ощущениям нарисован на его спине, на спине учащегося, стоящего перед ним. После того, как рисунки нарисованы, учитель спрашивает у последнего ученика название предмета на его спине и сравнивает его с тем, что нарисовано на бумаге. (Эта игра создает позитивный психологический настрой для учащихся.)
Разбивка на группы.
Учащиеся разбиваются на две группы посредством конфет.
Им раздаются конфеты. Ученики группируются по виду конфет.
|
(К) Разминка.
Метод «Мозговой штурм».
|
Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком.
Ученики отвечают коллективно. Если ответ на вопрос неправильный, учитель поможет найти правильный ответ.
|
управляется робот?
Вспомните.
основных частей состоит робот, показан-
ный на рис. 1? Расскажите.
|
Учитель оценивает активных учеников
с помощью метода
«Стикеры». Красный – Отлично!
Зеленый – Хорошо! Желтый – Старайся!
|
Интерак- тивная доска Учебник ПК
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
|
|
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
Середина урока 8-30 мин
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). (ПУ. К) Работа с учебником.
Метод «Определение смысла».
Действие, направленное на мышление и обучение, называется определением смысла (понимание). Чтобы раскрыть и понять смысл, ученик на этом этапе знакомится с новой информацией, работает над
темой, выполняет практические задания. Это позволяет ему работать независимо и быть активным.
|
Интерак- тивная доска Учебник ПК
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
