Региональный компонент
. - А у нас в селе есть храм? Где он находится? Как называется?(
)
1.Почему данные религии названы мировыми?
2. К какому виду и типу можно отнести каждую из мировых религий?
3. Какие общие черты можно выделить у рассмотренных религий?
4. Каковы между ними различия?
IV. Заключение
работа с небольшой таблицей. Работать попрошу в парах.
-
- Напишите, пожалуйста, что вы представляете, какие слова приходят вам на ум ,когда слышите слова «культура» и «религия»?
- Кто желает прочитать свои слова? (одна пара читает, другие дополняют, учитель прикрепляет слова на доску):
-
культура
|
религия
|
Вежливость
Спасибо
Уступить
Сдержать слово
Аккуратность или др.
Картины, кино
|
Церковь
Священник
Крест
Пасха
Рождество или др.
|
Эти большие понятия, культура и религия, связаны у каждого из нас с их теплыми, простыми, понятными частичками. Представления эти можно уточнить, сделать так, чтобы каждое стало основательнее и глубже. Этим мы и займемся сегодня на уроке.
Возможно, предложить учащимся самостоятельно сделать вывод по материалам урока или провести беседу по вопросам:
- Что нового о религии Вы сегодня узнали на уроке?
- Какие выводы о роли религии в жизни человека можно сделать?
Закрепление.Синквейн.
1 существительное;
глагола;
прилагательных;
Предложение.
Короткий вывод.
Домашнее задание. Параграф 10, готовиться к уроку повторения.
Достарыңызбен бөлісу: |