III. Итог урока.
Домашнее задание: прочитать «Слово» в переводе Н. А. Заболоцкого, с. 9—31; подготовить понравившийся фрагмент на выразительное чтение (или наизусть); индивидуальное задание: подготовить сопоставительные планы повествования о походе Игоря по «Слову» и по Ипатьевской летописи.
Уроки 3—4
«СЛОВО» КАК ВЫСОКОПАТРИОТИЧЕСКОЕ
И ВЫСОКОХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
(идея, образная система, пейзаж, влияние фольклора)
Цели: познакомить с образной системой «Слова», его основной идеей; дать понятия патриотизма, честолюбия; работать над выразительным чтением.
Ход уроков
I. Проверка домашнего задания.
Сравнительный анализ Ипатьевской летописи и «Слова».
(Планы отражены на доске.)
План событий по Ипатьевской летописи
|
План событий по композиционным частям «Слова»
|
1. Выступление в поход Игоря.
2. Солнечное затмение.
3. Присоединение к войску буй-тур Всеволода.
4. Первое удачное столкновение
с половцами.
5. Неудачи второго боя.
6. Ранение и пленение Игоря.
7. Набеги половцев на Русь.
8. Побег Игоря.
|
1. Вступление.
2. Сборы в поход, предзнаменование.
3. Первый бой.
4. Сон.
5. Второй бой.
6. История сражения с половцами.
7. Поражение.
8. Лирическое отступление о междоусобицах.
9. Сон Святослава. «Золотое слово» Святослава.
10. Обращение к князьям.
11. Плач Ярославны.
12. Возвращение Игоря.
13. Приветственная встреча.
|
— Чем повествование в «Слове» отличается от Ипатьевской летописи? (Оно более лирично, эмоционально, окрашено авторским отношением к излагаемому материалу.)
— Какие наиболее яркие композиционные части, не связанные с сюжетом, свойственны только «Слову»? (Лирическое отступление о междоусобицах, «золотое слово» Святослава, плач Ярославны.)
2. Выразительное чтение (или чтение наизусть) понравившихся отрывков с последующими комментариями.
Достарыңызбен бөлісу: |
