Урок «Слово о полку Игореве»
Урок 46 «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»: ПЕРВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ход урока I. Работа по теме урока.
| Урок 46
«ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»: ПЕРВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. СВОЕОБРАЗИЕ ПОЭТИКИ Цели: начать обзор и обсуждение романа Лермонтова; развивать навыки монологической речи: отметить своеобразие поэтики романа. Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Беседа: от лирики к роману. — В каких стихотворениях Лермонтова таится возможность романа? — Почему лирические страницы Лермонтова так явно таят в себе роман? — Какими строками вы бы открыли встречу с лермонтовским романом? И какого романа вы ждете от автора «Думы»? 2. Поиск авторского «ключа» к роману. 1) Чтение и обсуждение «Предисловия» к «Герою нашего времени». — Ваше впечатление от лермонтовского «Предисловия»? Почему оно столь иронично? Как создает автор ироничность, даже язвительность «предисловия»? Кто его адресат? Что таит в лермонтовском контексте слово «публика»? Но в дальнейшем Лермонтов озадачит нас еще больше: вторую часть романа — «Журнал Печорина» — он вновь откроет «Предисловием». Вслушайтесь еще раз в разговор автора с читателем. 2) Чтение и обсуждение «Предисловия к «Журналу Печорина». — Вас не удивил такой поворот в романе: он ведь «закончен», поскольку «Печорин... умер», но, оказывается, роман-то, по сути, только начинается, к тому же с нового предисловия. Как вы это объясните? И нужно ли еще одно предисловие? — Сравните два «Предисловия». Почему они столь различны по интонации и смыслу? В какой авторской формуле заключен лермонтовский замысел? Как вы отнеслись к этим «вызывающим» словам автора? 3) Чтение и обсуждение первых страниц «Бэлы». — Вернемся к началу: мы ведь позволили себе неточность (может быть, оправданную), сказан, что роман «начинается» со второго «Предисловия»: нет, он, конечно же, начинается с первых страниц первой части, открывающейся повестью «Бэла». Вслушайтесь в прозу Лермонтова. Как пишет Лермонтов-прозаик? Сравните его стихи и прозаические страницы. Что означает «я» в предисловии и в повести? Чтение со слов «Я ехал на перекладных из Тифлиса...» до «...а внизу Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуею». — Меняется ли тон повествования рассказчика? Обратите внимание на неожиданный стилистический «взлом»: вслед за спокойной, короткой хроникальной фразой «я ехал на перекладных...» пространный, в долгих, усложненных фразах, пейзаж: «Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет...». Что же произошло в пределах одной лермонтовской страницы? В чем тайна пейзажа, прерывающего повествование? Оправдан ли пейзаж, причем именно такой яркий. Романтически таинственный и тревожный? (Отмечаем художественное единство романа и контрастность его поэтики в смене сдержанной, «реалистической» стилистики повествования романтическим пейзажем, предвещающим романтический мир прозаического творения Лермонтова.) жүктеу/скачать 1.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|