Урок здравствуй, второй класс!
Закрепление изученного материала
- Бұл бет үшін навигация:
- Учебник 1 ч. Словарь
- Конец урока 5мин. 5. Итог урока.
- Усложнение задания: составляют предложения Задания для менее способных
- Межпредметные связи
- Раздел Живая природа ФИО педагога: Курбанова Х.И
- Дата: 24.09.2021 Класс: 2 «В»
- Тема урока Я подрос Цели обучения в соответствии с учебной программой
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Началоурока 5 мин.
- Середина урока 15 мин. 3. Изучение нового материала.
- Критерий: - находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете -выделяет главную и второстепенную информацию. Дескриптор
| 4. Закрепление изученного материала.
(Г) Учитель предлагает задание: создать свой клип. Ученик выбирает конверт с животным, рисует 3-4 кадра, составляет к ним предложениясобака, корова, кошка. Работа в рабочей тетради. |
Находят слово КЛИП Слушают Читают, рассматривают. Составляют диалог. Думают, рассуждают. Читают, показывают жестами. |
Учебник 1 ч. Словарь video.yandex.kz ›информация знаете ли вы что такое клип | |||||||||
|
| |||||||||||
|
|
Конец урока 5мин. |
5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Нарисуй смайлик, который показывает, твое настроение. Домашнее задание. Рабочая тетрадь, тема «Чтение, просмотр клипов о досугах.». |
Рефлексия |
|
Смайлик yandex.kz/images› смайлики настроения на уроке | ||||||
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся? Жесты, похвала, смайлики Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1: 2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока? |
Межпредметные связи Познание мира |
Ценности Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм. | ||||||||
Краткосрочный план
|
Раздел |
Живая природа | ||||||||
|
ФИО педагога: Курбанова Х.И |
| ||||||||
|
Дата: 24.09.2021 |
| ||||||||
|
Класс: 2 «В» |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | |||||||
|
Тема урока |
Я подрос | ||||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;; 2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя). | ||||||||
|
Цели урока |
Умеют понимать смысл простых фраз в тексте. Применяют в письменной речи слова – действия. | ||||||||
|
Ход урока | |||||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | |||||
|
Началоурока 5 мин. |
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на 3 языках. Сообщение темы урока. 2. Актуализация знаний. (Ф) Артикуляционная разминка. Учитель предлагает послушать и повторить строчки стихотворения: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу. Стихотворение повторяется несколько раз в разном темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной интонацией (весело, грустно). –Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? Дети называют слова-действия на русском языке: загорать, купаться, бегать, прыгать, кушать и т.д. |
Слушают, повторяют. Отвечают, рассуждают. |
|
| |||||
|
Середина урока 15 мин. |
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Введение в тему. Учитель предлагает прочитать в учебнике то, что планировал Санат на лето, чтобы подрасти и быть здоровым. Подтвердите это словами и словосочетаниями. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, изображенные предметы и назвать их на русском языке, объяснить, что у них общего. (Г)Учитель предлагает составить постер на одну из тем: Полезный завтрак, Полезный обед, Полезный ужин. (К) Учитель предлагает послушать стихотворение, назвать слова-действия, которые помогают ребятам расти здоровыми. Словарная работа. Учитель произносит слова на русском языке, дети повторяют. Опорные слова: купаться, бегать, плавать, загорать,кушать, не унывать, настроение, грустное, радостное, веселое. Критерий: -находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете -выделяет главную и второстепенную информацию. Дескриптор: - читает тексты; находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы. | ||||||||
жүктеу/скачать 1.23 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
