(Деятельность учащихся). Ученики повторяют предложения.
Стихотворение повторяется несколько раз в разном темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной интонацией (весело, грустно).
(Деятельность учащихся). Дети рассказывают стихотворение с разным темпом.
Учитель предлагает подумать, какой ритм и какая интонация больше подходят.
Учитель предлагает разгадать ребус в учебнике, назвать общую букву слов, дать характеристику звуку, который эта буква обозначает.
(Деятельность учащихся). Ответ: буква А, обозначает гласный звук а.
Учитель предлагает посмотреть фрагмент презентации «Наша дружная семья» о культуре общения в семье.
(Деятельность учащихся). Работают с презентацией «Наша дружная семья».
|
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1.
viki.rdf.ru/item/2095/ «Наша дружная семья.
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(И, П) Учитель предлагает вместе с другом составить обязанности членов семьи, используя опорные слова.
(Деятельность учащихся). Отвечают на вопросы:
Кто готовит обед в вашей семье?
Кто пользуется компьютером?
Кто помогает делать уроки?
(Г) Учитель предлагает обсудить в группах обязанности в семье и распределить их между членами семьи, назвать число этих слов-действий (единственное).
(Деятельность учащихся). Ученики составляют кластер «Семейные правила».
(Ф) Учитель предлагает составить и записать предложения об
|
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
|
|
обязанностях членов семьи, подчеркнуть слова-предметы одной чертой, слова-действия двумя чертами, слова-признаки волнистой линией.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
