Д. ...
У. В повествовательной литературе встречались лица исторические или святые и подвижники. А герой этой повести — обыкновенный человек из купеческого сословия, ничем особенным не выдающийся. Вот в этом и заключается особая новизна этого произведения для XVII века — повесть говорит о судьбе безвестного молодца, нарушившего законы отеческие и вечные и жестоко за это поплатившегося. Итак, автор этой повести обращается к новому для русской литературы содержанию и осваивает новый для нее жанр.
Как же он относится к своему герою? Какие мысли и чувства передает нам рассказчик? Постарайтесь доказать свои наблюдения и выводы текстом.
Дети работают с текстом.
Итог обсуждения. Герой не просто добрый или злой, добродетельный или порочный. Он сложен, в нем постоянно совершается внутренняя борьба. Но исход этой борьбы, вплоть до финального эпизода, зависит не от него самого, а от внешней силы, враждебной человеку — неотвратимого Горя-Злочастия, которое набрасывается на юношу сразу, как только он вырывается на волю из традиционного мира, из очерченного стариной круга благочестивого существования. Рассказчик, с одной стороны, сочувствует герою, с другой — пытается защитить старые взгляды на то, как нужно жить достойно. То есть отношение автора к герою и его поступкам неоднозначно. Он сам как бы находится на распутье — ему жаль героя, он не может его безоговорочно осуждать, но и не поддерживает его в самостоятельном жизненном поиске. Отвергающего устоявшийся уклад жизни, завещанный родителями, ждет неизбежное наказание.
У. Давайте вспомним конец «Повести о Петре и Февронии». Куда уходят герои в конце жизни? Как оценивает рассказчик их уход?
Д. Они уходят в монастырь. Это самый высокий пик их жизни, ее достойное завершение.
У. А как относится к монашескому житию автор «Повести о Горе-Злочастии»?
Д. Это, с одной стороны, наказание грешнику, а с другой — спасение. Его приводят в монастырь дурные поступки, гонит Горе-Злочастие, но именно решение уйти в монастырь восстанавливает в какой-то степени миропорядок, нарушенный еще Адамом.
У. Значит, для рассказчика, а следовательно для автора повести, уход из светской жизни — не столько утверждение достоинств, сколько наказание и за грехи всего человечества, и за собственные ошибки.
«Повесть о Горе-Злочастии» — памятник письменной литературы. Но еще одной его особенностью, вообще характерной для древнерусской литературы, является глубинная связь с устным народным творчеством.
На какие фольклорные произведения похожа эта повесть? Приведите доказательства. Запишите свои выводы.
Дети самостоятельно сравнивают повесть с былиной, песней и сказкой по сюжету, стихотворной форме (ритм былинного стиха), языковым средствам.
У. Вот такая открытая и тесная связь с фольклорной традицией ярко представлена в «Повести о Горе-Злочастии». Она как бы вбирает в себя все художественные достоинства устного народного творчества.
Итак, «Повесть о Горе-Злочастии» хотя и относится к древнерусской литературе, но несет в себе новые черты, характерные для XVII в. В ней появляется новый герой — обычный человек, сам выбирающий свой путь в жизни и сам отвечающий за свои поступки. Характер его не статичен, а изменяется, герой в конце повести уже не тот, что был в начале. Безымянный автор не только вводит в русскую литературу нового героя, но и смело осваивает новую форму большого по объему стихотворного лиро-эпического произведения, привлекая для ее создания значительный фольклорный материал.
Внимание к судьбе отдельного, обычного человека, сочувствие ему в его трудных, но самостоятельных поисках жизненного пути, пробивающееся сквозь назидание, роднит это произведение с западноевропейской литературой этого времени, одна из главных проблем которой — свобода человека и личная ответственность за эту свободу.
Достарыңызбен бөлісу: |