Условия развития логического мышления в младшем школьном возрасте



Pdf көрінісі
бет11/14
Дата03.01.2022
өлшемі1.54 Mb.
#451177
түріРеферат
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

 

Исследовав  психолого-педагогическую  литературу,  мы  пришли  к  за-



ключению,  что  в  ходе  учебной  деятельности  перед  педагогом  начальных 

классов все время стоит задача повышения уровня формирования логическо-

го  мышления,  так  как,  исключительно,  в  этом  случае  школьники  сумеют 

овладеть понятиями. Логическое мышление – это такой вид мышления, кото-

рый дает ученику возможность сравнивать, анализировать и оценивать пред-

меты,  различного  рода  ситуации  и  явления.  Всегда  операции  логического 

мышления  плотно  взаимосвязаны,  их  полное,  в  объеме,  формирование  воз-

можно, исключительно, в комплексе. Для возрастных специфик логического 

мышления учащихся начальных классов, типично однолинейное сопоставле-

ние,  ученикам  от  7 до  10  лет, приемлемы  логические  суждения, оперирова-

ние понятиями, переходы к обобщениям и выводы. 

В нашем исследовании выявлены нижеизложенные приемы логическо-

го мышления: 

Анализ  и  синтез  – выделение  компонентов предмета,  его признаков  и 

свойств,  формирование  разнообразных  частей,  сторон  объекта  в  единствен-

ное целое. 

Сравнение – схожести и отличия между объектами, предметами, явле-

ниями. 


Классификация  –  способность  указывать  свойства  предметов  и  харак-

теризовать между ними подобие и отличие. 

Обобщение  –  выделение  значимых  свойств  математических  объектов, 

свойств и отношений. 

Внедрение  в  нашем  констатирующем  эксперименте  методики   «Опре-

деление  степени  овладения  логическими  операциями  мышления»,  разрабо-

танной Л, Ф. Тихомировой, позволило нам определить, что в классе большая 



52 

 

часть учащихся имеет развитие логического мышления на уровне ниже сред-



него. 

Вторичное  испытание  продемонстрировало,  что  у  испытуемых  учени-

ков, в результате реализации условий, нацеленных на формирование логиче-

ского мышления. Характеристики на контрольном этапе исследования суще-

ственно  улучшились,  в  отличие  от  итогов  испытания  на  констатирующем 

этапе. К этим условиям относились упражнения на развитие синтеза и анали-

за,  формирование  умения  сравнивать,  развитие  умения  обобщать  и  класси-

фицировать. 

Проведя анализ эффективности, созданных нами условий, нацеленных 

на  формирование  логического  мышления  у  детей  младшего  школьного  воз-

раста,  позволено  сделать  вывод,  что  условия,  реализованные  на  теории  по-

этапного  развития  умений,  способствуют  формированию  логического  мыш-

ления. Данные условия важно целесообразно воплощать, для того, чтобы до-

стигнуть  стабильных  результатов  не  только  на  уроках  математики,  но  и  на 

других школьных предметах. 

Следовательно, можем сделать вывод, что выявленные нами условия, 

обеспечивают положительную динамику в развитии логического мышления 

младших школьников. Данные условия могут быть рекомендованы к исполь-

зованию педагогами начальных классов.



53 

 

 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет