Кері байланыс
|
Кері байланыс:
«Білім ағашы» арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды. Сабақта барлығын түсінген оқушы
– жасыл, көмек керек оқушы – сары, ал мүлде түсінбеген оқушы – қызыл стикерді жапсырады.
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді.
|
|
Кері байланыс.
«Білім ағашы». Жасыл, сары, қызыл түсті стикерлер
|
45
8-сабақ
Бөлім:
|
Дыбыс және әріп
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қыс мезгілі. Дауысты және дауыссыз дыбыстар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.2 оқу түрлерін (тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Мәтінді түсініп оқиды.
Сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды. Мұғалімнің қолдауымен өлеңді көшіріп жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Ұлпа қарлар». Психологиялық дайындық
– Балалар, бір сәт көзімізді жұмып, өзімізді бұлттан түскен кішкентай көңілді ұлпа қарлар сияқты елестетіп көрейікші. Олар бір- бірімен ойнап, айналып ұшып барлық жерді ақ мамықпен жабады. Менің де қолымда қар ұлпалары тұр.
|
Балалар қар қиыршықтары болып қиылған қағаз қималарды таңдап, өз топ атауын анықтайды.
|
|
Баяу, нәзік әуенді бейнекөрініс https://youtu. be/UiFZYTZcVCs
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу ауызша орындалады. Мәтінмен жұмыс жүргізіледі. Алдымен мұғалім мәтінді өзі оқып береді. Мұғалім мәтінді оқып болған соң, оқушыларға сұрақ қояды. Мұнда мұғалім түсінбеген сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын бірден түсіндіріп өтпейді.
– Ғажайып дегенді қалай түсінесіңдер? – деп барлық сынып оқушысына сауал қояды. Бұл сөздер басқа оқушыларға таныс, түсінікті болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім оқушылар-
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
