Кері байланыс
|
Кері байланыс. Смайликтер арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұ- мыстарына кері байланыс береді. Стикерлерге жазып, жапсырады.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
45-сабақ
Бөлім:
|
Мәтін және сөйлем
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ас атасы – нан. Сөйлем
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.2.1 мұғалімнің қолдауымен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу;
1.4.3.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қою
|
Сабақтың мақсаты
|
Мәтінді түсініп оқиды.
Әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына тиісті тыныс белгіні қояды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Гүлмен тілек». Сергіту және топқа біріктіру мақсатында орындалады. Оқушылар алдын ала дайындап қойған гүлді алақандарына
|
Бір-бірлеріне тілек тілейді.
|
|
Гүлдер
|
|
салып тұрып, бір-біріне тілек айтады және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа бірігеді.
|
|
|
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
Әңгіменің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі.
Мәдіхат Төрежанов – жазушы. 1921 жылы Ақмола облысы Ақкөл ауданы Еңбек ауылында дүниеге келген. «Бітпеген ойын»,
«Тең ойын», «Шегіртке мен ара», «Қанатбек пен Жанатбек», «Кім ақылды?», «Түйе қалай өз көлеңкесін жоғалтты?» секілді прозалық кітаптардың авторы.
1-жаттығу. Мұғалім мәтінді дауыстап оқып береді.
Мәтінде не туралы айтылған?
Науан қайда келді?
Таба нанды көргендерің бар ма? Оны қалай пісіреді? (Мұғалім таба нанды қалай пісіретіні жайлы мағлұмат береді.)
Неліктен «Ас атасы – нан» дейді?
Тоқшылық әрбір дәннің ішінде деген әжесінің сөзін қалай түсінесіңдер?
Мәтіндегі сөйлемдерден соң, қандай тыныс белгілері қойылған?
Дәптермен жұмыс
2-жаттығу жазбаша орындалады.
Дәнді шашпа, Нанды баспа.
|
Автор жайлы мағлұматты тыңдайды.
жаттығу. Барлығы дауыстап, тізбектей оқып шығады.
Сұрақтарға жауап береді. Нанның дастарқанға оңай келмейтінін, ол үшін қаншама жандардың еңбектенетінін ұғынады. Нанның да, тоқаш- тың да, тәтті нандардың да дәннен жасалатынын түсінеді.
Көркем жазу
Көркем жазуға берілген сөз- дерді әдемі, сауатты жазады. диқан диқан диқан тоқшылық тоқшылық тоқшылық
жаттығу. Мақалды жатқа жазады. Жаттығу көру диктанты ретінде орындалады.
|
ҚБ.
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
«Шапалақтау»
арқылы бағалау.
|
https:// adebiportal. kz/kzauthors/ view/1903
|
153
154
|
3-жаттығу.
Тарыдан жасалатын тағамдар туралы мәлімет беріледі.
Шығармашылық жұмыс. Берілген екі суреттің ортасында қандай сурет болуы керек екенін жазуы тиіс.
|
3-жаттығу. Тиісті тыныс белгісін қойып, келесі сөйлемді бас әріппен жазады. Тары адам ағзасына пайдалы. Тарыдан түрлі тағамдар жасалады.
Мысалы: талқан, жент жасайды.
Шығармашылық тапсырма. Суреттердің ортасында ұн деген сөз болуы керек екенін
табады.
|
|
|
Соңы
|
«Сөз ойла, көп ойла» ойыны. Әр топқа бір сөзден жазылған парақтар таратылады. Топ мүшелері сол сөзден бірнеше сөз құрастырып жазады.
|
Топтық жұмыс
Берілетін сөздер: қарақұмық, егіншілік, диқаншы, еңбекқор.
|
|
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс. «Тазалық»
Тақырып бойын- Сабақтағы керек Бүгінгі ақпа- ша алған керекті емес болған раттың ішінде ақпаратты шаба- артық дүниені әлі оқуым керек
данға сал. қоқыс жәшігіне дегендері болса,
сал. еттартқышқа сал.
|
Сабаққа, бір-бірінің іс- әрекетіне кері байланыс беру мақсатында бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттар мен пайдалы білімді шабаданға, қажетсіздерін қоқыс жәшігіне, әлі де үйренетіндерін еттартқышқа жапсырады.
|
Кері байланыс.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
