«Утверждено» директор школы
Повторение и систематизация изученного
жүктеу/скачать 2.26 Mb.
|
Повторение и систематизация изученного
Русский и родной языки как явление национальной культуры Повторение пройденного в 6 классе Прямое и переносное значение слова. Основные способы образования слов. Правописание морфем. Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности. Текст (19) Лексика и фразеология. Культура речи Повторение пройденного по лексике в 6 классе. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. Словообразование. Орфография. Культура речи. Повторение пройденного по морфемике в 6 классе. Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово. Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари. Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (5ч) Повторение сведений об имени существительном, полученных в 6 классе. Основные способы образования имен существительных. Образование существительных с помощью суффиксов, приставок, приставки и суффикса. Сложение. Слитное и дефисное написание сложных существительных. Имя прилагательное Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 6 классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных. Образование качественных прилагательных с помощью суффиксов -н- и -к-. Суффиксы -оньк- и - еньк-. Образование относительных и притяжательных прилагательных. Не с именами прилагательными. Сложные прилагательные, их образование и правописание. Переход прилагательных в существительные.
Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. Собирательные числительные. Их значение и изменение. Дробные числительные. Их изменение. Составные порядковые числительные. Их склонение.
Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Неопределённые местоимения, их значение, образование, роль в предложении. Отрицательные местоимения, образование, значение, роль в предложении
Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе. Переходные и непереходные глаголы. Две основы глагола. Безличные глаголы Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть). Причастие Причастие. Действительные и страдательные причастия. Причастия прошедшего и настоящего времени. Образование причастий. Причастный оборот. Синтаксическая роль причастий. Деепричастие Значение и грамматические признаки. Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Деепричастный оборот. Частица не с деепричастиями. Синтаксическая функция деепричастий. Предлог. Разряды предлогов. Многозначность, синонимия и антонимия предлогов. Переход других частей речи в предлоги. Раздельное и слитное написание предлогов. Текстообразующая роль предлогов. Союз Сочинительные и подчинительные союзы. Соединительные, противительные, разделительные союзы. Одиночные и повторяющиеся союзы. Простые и составные союзы. Правописание составных союзов. текстообразующая роль союзов.
Разряды по значению: отрицательные, модальные. Частицы формообразующие. Правописание частиц не и ни. Текстообразующая роль частиц. Междометие. Значение и роль в речи, дефис в междометиях, знаки препинания при междометиях. Повторение и систематизация пройденного в 7 классе
Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в 7 классе. Текст. Текст и его признаки. Абзац (повторение). Вопросный и назывной планы текста. Тезисный план. Средства и способы связи предложений и абзацев текста. Синтаксические средства связи (вопросительные, побудительные, восклицательные предложения, обстоятельства места и времени, вводные слова). Синтаксический параллелизм в строении предложений. Композиция текста: зачин, средняя часть, концовка. Типы речи: описание, повествование с элементами описания и рассуждения, рассуждение с элементами описания и повествования. Стили речи: разговорный и книжные (официально-деловой, научный, публицистический). Стиль художественной литературы. Стилевые жанры: библиография; тезисы и конспект; автобиография и биография; характеристика. Речевой этикет: согласие и несогласие с мнением собеседника, выяснение мнения собеседника, выражение уверенности. Этикет деловой речи: обращение к официальному лицу, представление, просьба. Запрос и уточнение информации.
Строение грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор словосочетания.
Строение и грамматическое значение предложения. Простые и сложные предложения. Предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. Восклицательные предложения. Порядок слов в предложении. Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение. Порядок слов как средство межфразовой связи в тексте.
Подлежащее. Место подлежащего в предложении. Способы выражения подлежащего. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Место сказуемого в предложении, способы его морфологического выражения. Согласование сказуемого с подлежащим. Составное глагольное сказуемое, способы его морфологического выражения. Согласование глагольного сказуемого с подлежащим в лице, числе и в прошедшем времени - в роде. Составное именное сказуемое. Понятие о связке. Способы выражения именной части сказуемого. Согласование именной части сказуемого с подлежащим. Тире между подлежащим и сказуемым.
Дополнение. Прямое дополнение. Место прямого дополнения в предложении. Косвенное дополнение. Косвенные дополнения, выраженные именами существительными (местоимениями) в родительном, дательном, винительном, творительном, предложном падеже (с предлогом и без предлогов). Место косвенного дополнения в предложении. Дополнение, выраженное неопределенной формой глагола. Определение. Виды определений. Согласованные определения, способы их выражения. Место согласованного определения по отношению к определяемому слову. Согласование определений с определяемым словом. Несогласованные определения, способы их выражения. Многозначность несогласованных определений, выраженных именами существительными (дверь какая? куда? в сад). Приложение как разновидность определения. Согласованные и несогласованные приложения. Знаки препинания при приложении. Дефис при приложении. Обстоятельство. Разряды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия). Способы выражения обстоятельств. Обстоятельства, выраженные неопределенной формой глагола. синтаксический разбор простого двусоставного предложения.
Основные группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Полные и неполные предложения. Понятие о неполных предложениях. Тире в неполном предложении. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Однородные члены предложения. Грамматические и интонационные особенности предложений с однородными членами: интонация перечисления. Однородные члены, не соединенные союзами. Однородные члены, связанные неповторяющимися, повторяющимися, двойными союзами (соединительными, противительными, разделительными). Предложения с несколькими рядами однородных членов. Запятая между однородными членами. Согласование глагола-сказуемого с однородными подлежащими. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями. Обращение. Нераспространенные и распространенные обращения. Место обращения в предложении. Знаки препинания в предложениях с обращением. Вводные слова и вводные словосочетания. Вводные предложения. Их роль и место в предложении. Группы вводных слов и словосочетаний по значению. Знаки препинания при употреблении вводных слов, вводных словосочетаний и предложений.
Понятие об обособлении. Основные случаи обособления определений: обособление определений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами. Обособление двух или нескольких определений, выраженных одиночными прилагательными и причастиями. Обособление определений, относящихся к личному местоимению. Основные случаи обособления приложений. Обособление распространенных приложений, относящихся к нарицательным и собственным именам существительным, к личным местоимениям. Приложения с союзом как. Основные случаи обособления обстоятельств. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами. Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями. Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным в косвенном падеже с предлогами несмотря на, невзирая на, благодаря. Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, как будто. Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом. Основные случаи обособления уточняющих членов предложения. Синтаксический разбор простого предложения. Повторение и обобщение изученного в 8 классе.
Общие сведения о языке Функция русского языка Международное значение русского языка. Поаторение изученного в 8 классе. Текст Основные признаки текста. Синтаксические средства предложений и абзацев текста. Сложное синтаксическое целое. Цепная и параллельная связь предложений. Типы речи. Стили речи. Речевой этикет. Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение Общее понятие о сложном предложении. Основные виды сложных предложений. Сложносочиненные предложения Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, разделительными, противительными). Запятая между частями сложного предложения. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.
Понятие о сложноподчиненном предложении. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главной части сложноподчиненного предложения. Место придаточного предложения по отношению к главному. Запятая между главным и придаточным предложениями. Виды сложноподчиненных предложений по значению. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Союзные слова который, чей, какой. Место союзных слов в придаточном предложении. Понятие о придаточных определительных, присоединяющихся к главному предложению союзными словами где, откуда, когда, что. Сложноподчиненные предложения с изъяснительными придаточными. Союзы (что, чтобы, будто, ли и др.), союзные слова (кто, что, когда и др.), соединяющие придаточное изъяснителное с главным. Группа слов со значением речи, восприятия, мысли, чувства в составе главного предложения, к которым могут относиться придаточные изъяснительные. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными места. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели Сложноподчиненные предложения с придаточными условными Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными, образа действия и степени. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия.. место придаточного следствия в предложении. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными частями. Сложноподчиненные предложения с параллельным подчинением придаточных, относящихся непосредственно к главной части: 1) Сложноподчиненные предложения с однородным соподчинением; 2) Сложноподчиненные предложения с неоднородным соподчинением. Знаки препинания в предложениях с соподчинением придаточных. Сложноподчиненные предложения с последовательным подчинением придаточных частей. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с последовательным подчинением. Сложноподчиненные предложения со смешанным подчинением придаточных частей. Знаки препинания в предложениях со смешанным подчинением придаточных частей. Синтаксический разбор сложноподчиненных предложений.
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях со значением перечисления одновременных или следующих друг за другом действий. Тире в предложениях со значением: 1) противопоставления; 2) условно-временным; 3) следствия. Двоеточие в предложениях со значением: 1) причины; 2) пояснения; 3) изъяснения. Синонимия союзных и бессоюзных сложных предложений. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Прямая речь. Место прямой речи в предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Глаголы-синонимы, употребляющие в составе слов автора в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Грамматические признаки косвенной речи. Диалог. Знаки препинания в диалоге. Повторение и систематизация изученного. Сложное синтаксическое целое. Абзац. Сложное синтаксическое целое в составе текста. Сложные синтаксические целые с цепной и параллельной связью.. Средства выражения связей. Абзац. Связь между начальными предложениями абзаца. Повторение и обобщение изученного в 5 - 9 классах. (7) ЛИТЕРАТУРА
Введение. Начальное понятие о литературе как искусстве слова. Отражение в художественной литературе многообразия окружающего мира, духовной жизни человека, уроки литературы как школа читательского мастерства. Устное народное творчество Русские народные сказки. Волшебные сказки. «Царевна-лягушка». Для внеклассного чтения: «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке». Сказки о животных. «Медведь и лиса». Бытовые сказки. «Как старик домовничал». Для внеклассного чтения: «Зимовье зверей». «Каша из топора». Татарские народные сказки. «Гульчечек». «Лиса и волк». «Как наказали жадного бая». Теория литературы. Сказка. Виды сказок. Для внеклассного чтения: «Тан-батыр». Русские народные пословицы и поговорки. Теория литературы. Пословицы и поговорки. Их отличие. Загадки. Теория литературы. Загадка. Особенности её построения. Устное народное творчество. Литературные сказки Сказки русских писателей. Александр Сергеевич Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...» (Пролог к поэме «Руслан и Людмила»). «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Для внеклассного чтения: «Сказка о золотом петушке». Сергей Тимофеевич Аксаков. «Аленький цветочек». Константин Георгиевич Паустовский. «Стальное колечко». Ханс Кристиан Андерсен. «Снежная королева». Шарль Перро. «Золушка». «Кот в сапогах». Для внеклассного чтения: Э. Гофман. «Щелкунчик». Теория литературы. Литературная сказка. Литература XIX века Василий Андреевич Жуковский. «Там небеса и воды ясны...», «Песня», «Приход весны». Александр Сергеевич Пушкин.. «Унылая пора! Очей очарованье!», «Зимний вечер», «Няне», «Зимнее утро», «Зимняя дорога». Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино» Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация. Иван Сергеевич Тургенев. «Муму». Теория литературы. Портрет, пейзаж. Литературный герой. Николай Алексеевич Некрасов. «Саша» (отрывок) «Зелёный шум». Русские поэты XIX века о родной природе. Алексей Николаевич Толстой. «Колокольчики мои.», «Край ты мой, родимый край...» Аполлон Николаевич Майков. «Ласточки», «Осень», «Рассвет» Иван Саввич Никитин. «Утро», «Ярко звёзд мерцанье.» Лев Николаевич Толстой. 2Кавказский пленник». Антон Павлович Чехов. «Мальчики». Теория литературы. Сюжет литературного произведения. Литература начала XX века Иван Алексеевич Бунин. «Косцы». «Помню - долгий зимний вечер.» Александр Иванович Куприн. «Белый пудель». «Тапер».
Русские поэты XX века о родной природе. Александр Александрович Блок. «Там неба осветлённый край.», «На лугу», «Ворона». Сергей Александрович Есенин. «Идёт зима - аукает.», «Черёмуха». Владимир Галактионович Короленко. «Дети подземелья» Литература XX века Михаил Михайлович Пришвин. «Этажи леса» Константин Георгиевич Паустовский. «Мещорская сторона». А.И.Солженицын. «Вязовое бревно», «Костер и муравьи», «Утенок», «Шарик». Теория литературы. Миниатюра. Андрей Платонович Платонов. «Никита». «Июльская гроза». «Любовь к родине, или путешествие воробья». Теория литературы. Фантастика в литературном произведении. Юрий Маркович Нагибин. «Зимний дуб» Николай Михайлович Рубцов. «Ласточка», «Первый снег», «Жеребёнок». Александр Яковлевич Яшин. «Журавли» Василий Иванович Белов. «Скворцы» . Юрий Павлович Казаков.. «Арктур-гончий пёс». Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». «Гирманча находит друзей». Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения. Повторение и обобщение изученного в 5 классе 6 КЛАСС (70 ЧАСОВ) Значение художественной литературы в жизни человека. Мифы древних славян Миф о Солнце. Теория литературы. Миф. Виды мифов. Устное народное творчество. Былины. «Вольга и Микула Селянинович». «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Древнерусская литература Русская летопись. Фрагменты из «Повести временных лет»: «Повесть о взятии Олегом Царьграда», «Сказание о смерти Олега от коня». Теория литературы. Жанр древнерусского сказания. Русская литература XIX века Иван Андреевич Крылов. «Листы и корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Теория литературы. Басня. Для внеклассного чтения: «Волк на псарне», «Кот и повар», «Свинья под дубом». Александр Сергеевич Пушкин. «Узник». «Песнь о вещем Олеге». «Метель». «Барышня- крестьянка». Теория литературы. Тема и идея произведения Для внеклассного чтения: «Выстрел». Михаил Юрьевич Лермонтов. «Тучи», «На севере диком...», «Горные вершины...». «Утес», «Листок». Теория литературы. Антитеза. Олицетворение. Николай Васильевич Г оголь. «Ночь перед Рождеством» (в сокращении). Теория литературы. Юмор. Сатира. Для внеклассного чтения: «Майская ночь, или Утопленница». Иван Сергеевич Тургенев. «Бежин луг». Теория литературы. Пейзаж в литературном произведении. Портрет героя литературного произведения. Николай Алексеевич Некрасов. «Крестьянские дети» (в сокращении). Русские поэты XIX века о родной природе Федор Иванович Тютчев. «Есть в осени первоначальной...», «Весенняя гроза», «Чародейкою- Зимою...». Иван Саввич Никитин. «Встреча зимы». Аполлон Николаевич Майков. «Пейзаж». Афанасий Афанасьевич Фет. «Уж верба вся пушистая...», «Что за вечер! А ручей...». Теория литературы. Метафора. Лев Николаевич Толстой. «Петя Ростов» (отрывок из романа «Война и мир»). Теория литературы. Портрет литературного героя. Антон Павлович Чехов. «Смерть чиновника». «Хирургия». Теория литературы. Развитие понятия портрета литературного героя. Для внеклассного чтения: А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». Русская литература XX века (25) Иван Алексеевич Бунин. «Лапти». «Танька». «Полевые цветы». Теория литературы. Жанр рассказа. Александр Иванович Куприн. «Чудесный доктор». Константин Дмитриевич Бальмонт. «Осень» («Поспевает брусника...»), «Золотая рыбка». Валерий Яковлевич Брюсов. «Вечером в дороге». Анна Андреевна Ахматова. «Музыка». «Перед весной бывают дни такие...». жүктеу/скачать 2.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|