| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра
|
Топографической анатомии и оперативной хирургии
|
3.2. Методические разработки
по АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
-
УТВЕРЖДАЮ:
|
Зав. кафедрой
|
|
проф. Заднипряный И.В.
|
(Ф.И.О., звание)
|
|
(подпись)
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
Основная образовательная программа:
|
Лечебное дело
|
Вид аудиторных занятий:
|
Практическое
|
Дисциплина:
|
Основы клинической анатомии
|
Тема:
|
Клиническая анатомия живота.
|
Куратор темы:
|
Аджисалиев Г.Р., ст. преп.
|
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Клиническая анатомия живота является значимой для врачей всех специальностей, т.к. формирует истинное представление о расположении и взаимоотношении органов брюшной полости. Поскольку острый перитонит и в настоящее время продолжает оставаться частой причиной летальных исходов острых хирургических заболеваний органов брюшной полости, а травматические повреждения, новообразования, пороки развития являются довольно распространенной патологией органов брюшной полости, то своевременная топическая диагностика и успешное их лечение возможны только при детальном знании врачом клинической анатомии брюшины и органов брюшной полости.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - Изучить и усвоить определение полостей: полость живота, брюшная полость и брюшинная полость. Изучить взаиморасположение органов живота и их отношение к брюшине. Изучить производные брюшины.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
|
Понятия о животе как части тела, стенке живота, полости живота, брюшной и брюшинной полостях, забрюшинном пространстве.
|
|
2.
|
Отделы и области брюшной стенки.
|
|
3.
|
Анатомические ориентиры.
|
|
4
|
Основные источники кровоснабжения и иннервации стенок живота. Пути венозного и лимфатического оттока от стенок живота.
|
|
5
|
Производные брюшины.
|
|
6
|
Отделы брюшной полости.
|
|
7
|
Клиническое значение этажей, каналов, пазух и карманов брюшной полости.
|
|
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
|
Показать стенки этажей брюшной полости.
|
|
2.
|
Идентифицировать органы брюшной полости.
|
|
3.
|
Показать и назвать стенки печеночная, преджелудочная, сальниковая сумки сальниковое отверстия
|
|
4.
|
Показать границы синусов, каналов и карманов и пути распространения патологических жидкостей в брюшной полости.
|
|
5.
|
Препарировать на трупе указанные отделы.
|
|
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
|
Приемами работы с хирургическим инструментарием.
|
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
|
О путях сообщения различных отделов брюшной полости
|
2.
|
Об эмбриогенезе органов живота
|
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции:
1.
|
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1).
|
2.
|
Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2).
|
3.
|
Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
|
3.2. Профессиональные компетенции:
1.
|
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1).
|
2.
|
Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2).
|
3.
|
Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3).
|
4.
|
Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7).
|
5.
|
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
|
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
|
Понятия о животе как части тела, стенке живота, полости живота, брюшной и брюшинной полостях, забрюшинном пространстве.
|
|
2.
|
Отделы и области брюшной стенки.
|
|
3.
|
Анатомические ориентиры.
|
|
4.
|
Основные источники кровоснабжения и иннервации стенок живота. Пути венозного и лимфатического оттока от стенок живота.
|
|
5.
|
Производные брюшины.
|
|
6.
|
Отделы брюшной полости.
|
|
7.
|
Клиническое значение этажей, каналов, пазух и карманов брюшной полости.
|
|
5. Организационная структура занятия
№
п/п
|
Этапы обучения
|
Время
в мин.
|
Методика проведения
|
1.
|
Организационная часть:
(до 15% от общего времени)
постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности
|
15
|
Проверка посещаемости, оглашение разбираемых вопросов, тестовый контроль исходного уровня знаний.
|
2.
|
Основная часть:
(организация работы студентов по овладению программой занятия)
|
|
|
1) Разбор обсуждаемых вопросов.
2) Реферативные доклады студентов
|
105
|
Устный опрос с использованием таблиц и учебных муляжей.
|
3.
|
Заключительная часть:
(до 10 - 15% от общего времени)
выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию
|
15
|
Итоговый тестовый контроль уровня знаний, подведение итогов занятия.
|
Итого:
|
135
|
минут или
|
3
|
академических часа
|
6. Учебное и материальное обеспечение
-
Место проведения занятия: учебная комната кафедры.
-
Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
|
Деление брюшной полости на этажи
|
2.
|
Покрытие органов брюшиной
|
3.
|
Топография органов верхнего этажа
|
4
|
Сагиттальный распил, ход брюшины
|
5
|
Топография органов нижнего этажа
|
6
|
Каналы, синусы, карманы.
|
6.2.2. Макро- и/или микропрепараты
1.
|
Фиксированный труп со вскрытой полостью живота
|
6.2.5. Муляжи
1.
|
Синусы и каналы брюшной полости в натуральную величину.
|
-
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
|
Обзорная рентгенограмма в прямой проекции
|
2.
|
Обзорная рентгенограмма в боковой проекции
|
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
|
1
|
Клиническая анатомия
|
Кирпатовский И.Д., Смирнова Э.Д.
|
М., МИА, 2003
|
2
|
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
|
Большаков В.И.
|
М., 2013
|
3
|
Анатомия человека
|
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. и др.
|
М., 2012
|
4
|
Анатомия человека
|
Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И.
|
СПбМАПО, 2011
|
7.2. Дополнительная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
| -
|
«Контрольные, справочные и вспомогательные материалы по курсу анатомии человека»
|
Под ред. Куликов В.В.
|
М., РГМУ, 2011
| -
|
Ситуационные задачи по анатомии человека
|
Асфандияров Р. И., Баженов А.В., Куликов В. В.
|
Астрахань – Тверь – Москва, 2004
| -
|
Лекции по анатомии человека.
|
Козлов В.И., Гурова О.А., Цехмистренко Т.А.
|
М., Практическая медицина, 2009
| -
|
Атлас анатомии человека
|
Фрэнк Неттер
|
Рид Элсивер, 2008
| -
|
Атлас анатомии человека
|
Под ред. Р.Путца, Р.Пабста
|
М., Рид Элсивер, 2010
|
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
Достарыңызбен бөлісу: |
