Вестник Казнпу им. Абая, серия «Естественно-географические науки», №3(73), 2022 г
жүктеу/скачать 392.06 Kb. Pdf көрінісі
|
| Қорытынды.
Оқытудағы интеграцияның ең басты артықшылығы – тар ақпараттандырылған маманды емес, әлемді тұтас қабылдайтын және әлеуметтік және кәсіби салада әрекет ете алатын шығармашылық тұлғаны қалыптастыру үшін алғышарттар жасау. Интеграцияны кеңейту және тереңдету бойынша мұғалімнің белсенді жұмысы белгілі бір мақсатқа жетуге бағытталған тұтас іс-әрекеттің оқу, мотивацияны, мақсатты әрекетті, Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Естественно-географические науки», №3(73), 2022 г. 32 ұйымшылдық пен тұрақтылықты арттыру мәселелерін кешенді шешудегі маңызды жолдардың бірі болып табылады. Сондай-ақ оқушыларды тәрбиелеу, олардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру, кәсіби өзін-өзі анықтауға әсер ету болып табылады. Қазіргі қоғамда болып жатқан өзгерістер адамға жоғары талаптар қояды, адам факторының рөлін арттырады. Шығармашылықпен ойлауға және әрекет етуге қабілетті тұлғаны қалыптастыру қажет. Бұл жауапты мәселені шешуде мектеп үлкен рөл атқарады. Мектепті шынайы қайта құру, егер оқу-тәрбие процесінің негізгі өлшемдерінің бірі оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту болған жағдайда ғана мүмкін болады. Оқушыларды өмірдің барлық салаларында шығармашылыққа дайындау маңызды. Мектеп бітірушінің критерийлерінің бірі-білімнің жоғары деңгейі, ол білім беруді жалғастыру үшін базалық білімнің жеткілікті деңгейін қамтиды. Түлек осы талаптарға сай болуы үшін орта мектеп курсында оқушылар қоршаған әлемде болып жатқан процестерді зерттеуге біртұтас көзқарастың негізін қалауы керек. Әлемнің қазіргі бейнесі біртұтас емес: жаратылыстану ғылымдарының шындығын бейнелеу әлеуметтік ғылымдар беретіндермен біртұтас бейнеге біріктірілмейді. Сонымен қатар, қазіргі биологиялық білім алтыншы сыныптан бастап физика бойынша білімді қажет ететін биологиялық мәселелерді қарастыра бастады, биология тірі жүйелердегі химиялық өзара әрекеттесу заңдылықтарын зерттеу кезінде химиямен қабаттасады және т.б. сондықтан жаратылыстану-ғылыми цикл пәндерінің интеграциясы оқушылардың зерттелетін химиялық процестер туралы білімдерін жан-жақты зерттеуге және қалыптастыруға ықпал етеді. Оқу процесінде оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін әдістер мен әдістерді жүйелі түрде қолдану қажет. Мұғалім шығармашылық іс-әрекеттің ерекшеліктерін біліп, оларды оқушыларда мақсатты түрде қалыптастыруы керек. Шығармашылық қызмет тәжірибесін қалыптастырудың негізгі құралы-осы тақырыпқа тән проблеманың аспектілерін қамтитын міндеттер жүйесі. Тапсырмалар жүйесі сапалы ассимиляция мақсатында әр түрдің біртіндеп күрделілігімен және қайталануымен ерекшеленуі керек. Оқушыларды шығармашылық тұлғаның жаңа қасиеттерін қалыптастыру және дамыту бағытында ілгерілету үшін қызметті мотивациялық, бағалау арқылы ынталандыру қажет. Оқушылардың санасында әлемнің ғылыми-пәндік және құндылық бейнелері туралы кешенді түсініктерді қалыптастыру және алған білімдерін практикалық өмірде қолдану тәсілдеріне үйрету қажет. Барлық ғылымдардың білімін интеграциялау ғана күтілетін нәтижеге әкелуі мүмкін, олар: білім алудың саналы қажеттіліктерін арттыру, теориялық білімді практикалық қызметке көшіру және оларды стандартты емес жағдайларда қолдану. Шығармашылық тұлғаның қасиеттері қолайлы эмоционалды-психологиялық климатта көрінеді. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1. Глинская Е. А. Межпредметные связи в обучении / Е.А. Глинская, С.В. Титова. – 3-е изд. – Тула: Инфо, 2017. – С.44. 2. Пәнаралық байланыстан - интеграцияланған білімге / Ж. Сәкенова // Қазақстан мектебі. – 2019. – 5-9Б. 3. Пәнаралық байланыста оқушы тұлғасын дамыту мәселелері / Г. Жақпарова // жүктеу/скачать 392.06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|