Вестник казнпу им. Абая, серия «Физико-математические науки», №4(72), 2020 г. 174 Мрнти



Pdf көрінісі
бет4/6
Дата04.11.2023
өлшемі0.91 Mb.
#482356
1   2   3   4   5   6
181-Текст статті-587-1-10-20210610

ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Физико-математические науки», №4(72), 2020 г. 
176
ориентированных заданий и описывают следующую структуру модели обучения: мультимедиа 
технологии, HTML, язык JavaScript, регистрация и администрирование web-сайта в глобальной сети 
интернет, локальное вычислительные сети, беспроводной сети [4]. Такая структура охватывает 
достаточно большую область знаний обучающихся.
В учебном пособии А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер в разделе компьютерные сети и 
телекоммуникации рассматриваются следующие темы: локальные сети, операционные системы 
локальных сетей, глобальные сети и использование компьютерных сетей в образовании [5]. 
В.А. Сергеев в своем учебном пособии "Основы локальных компьютерных сетей" рассматривает 
теоретические основы и технологии по локальным компьютерным сетям и их построению [6]. 
Излагаются вопросы: 
• базовых понятий, моделей и способов построения компьютерных сетей; 
• организации стека протоколов TCP/IP (IPv4 и IPv6); 
• создания серверов общего доступа и служб для IP-сетей (DNS, электронная почта, веб и др.) 
Отдельное внимание уделяется вопросам организации локальных сетей на Windows (рабочая 
группа и домен), физического построения кабельных и беспроводных локальных сетей. 
В Казахском национальном педагогическом университете имени Абая для подготовки учителей 
информатики в области компьютерных сетей и информационной безопасности предусмотрена 
дисциплина "Компьютерные сети и web технологии" в цикле профилирующих дисциплин, по 
вузовскому компоненту в соответствии с государственным общеобязательным стандартом 
образования. Ожидаемые результаты по данному предмету предполагают, что будущие учителя 
информатики должны знать и уметь применять в своей профессиональной деятельности :
 принципы построения сетей; 
 топологию сетей; 
 назначение и основные принципы работы и настройки сетевых устройств
 уровни средств взаимодействия сетевых устройств; 
 адресацию в компьютерных сетях; 
 маршрутизацию в компьютерных сетях; 
 использование web-, DNS-, DHCP-серверов; 
 вопросы информационной безопасности работы компьютерных сетей; 
 принципы работы беспроводных сетей и т.д. 
Это позволит сформировать у будущих учителей информатики знания о формах и методах 
информационного взаимодействия, важности рассмотрения вопросов информационной безопасности 
в формировании информационной культуры.
Большинство учебных заведений сталкиваются с организационными, техническими и 
материальными сложностями при организации обучения компьютерным сетям на реальном 
оборудовании, связанными со следующим: 
Во-первых, для настройки, администрирования операционных систем компьютеров, входящих в 
компьютерную сеть, требуются полномочия системного администратора, которые не 
предоставляются учащимся исходя из необходимости обеспечения безопасности функционирования 
компьютерной сети образовательного учреждения в целом; 
Во-вторых, экспериментирование с реальным коммуникационным оборудованием может привести 
к сбоям или временному прекращению его функционирования, поломке, что может быть финансово – 
затратным при относительно высокой его стоимости. 
Этого можно избежать, используя виртуальные машины, которые ставятся на основную. Их может 
быть несколько, причем с различными операционными системами. Использование виртуальных 
машин обеспечивает имитацию: аппаратных компонентов модели; установки и функционирования 
различного программного обеспечения; подключения к локальной сети и сети Интернет в условиях 
информационной безопасности, их сетевого взаимодействия и пр. 
Вопросы применения виртуальных машин при обучении компьютерным сетям в вузах 
исследовали О. И. Ляш, О. Ю. Лягинова, О. А. Шестопалова [7-9] и др.
О. И. Ляш рассматривал методики обучения сетевым технологиям будущего учителя 
информатики посредством использования виртуальных машин и сред в логике компетентностного 
подхода. 
О. Ю. Лягинова в своих исследованиях рассматривала теоретические аспекты и методические 
подходы к обучению учителей информатики в области моделирования структуры и 




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет