Выбор педагогической проблемы и формулирование темы падегогического исследования
жүктеу/скачать 115.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Антропологический подход
- Компетентностный подход
- 2. Методы и этапы проведения педагогических исследований
- Принципы выбора методов исследования
| Этнопедагогический подход. Воспитание с опорой на национальные традиции, культуру, обычаи. Ребёнок живёт в определённом этносе. Задача воспитателя: изучение этноса, максимальное использование его воспитательных возможностей.
Антропологический подход. Обосновали К.Д. Ушинский, Б.М. Бим-Бад. Это системное использование данных всех наук о человеке и их учёт при построении и осуществлении педагогического процесса. Компетентностный подход (О.Е.Лебедев, Г.Н. Сериков, А.С. Хуторской) в образовании устанавливает новый тип образовательных результатов, не сводимый к комбинации сведений и навыков, а ориентированный на способность и готовность личности к решению разного рода проблем, к деятельности. Эти образовательные результаты, называемые компетентностями, рассматриваются как способности решать сложные реальные задачи - профессиональной и социальной деятельности, мировоззренческие, коммуникативные, личностные. Выделенные методологические подходы педагогики как отрасли гуманитарного знания позволяют: Определить её действительные проблемы и способы их разрешения. Проанализировать всю сумму образовательных проблем и установить их порядок значимости (иерархию). Реализовать гуманистическую парадигму образования. Выявить свою личностную позицию. 2. Методы и этапы проведения педагогических исследований Методы педагогических исследований - пути и способы познания объективной реальности педагогических явлений. Выделяются следующие их особенности: Этическая направленность (эксперименты, противоречащие нравственным и этическим нормам, запрещены; недопустимость риска для здоровья и развития); Неповторимость; Неоднозначность (т.к. влияют многие причины). Конечная цель педагогических исследований - установление закономерностей в педагогических процессах. Принципы выбора методов исследования: Принцип адекватности метода существу изучаемого явления; Принцип совокупности методов исследования. Классификация методов исследования: Теоретические методы. Научно-прикладные методы: Экспериментальные. Педагогический эксперимент - научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. Подразделяются: жүктеу/скачать 115.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|