Проверь свои ответы по образцу.
Дескрипторы:
Называет алгоритм строгой последовательностью действий.
Называет робота формальным исполнителем.
Указывает, что достижение результата зависит от правильности составленного алгоритма.
Указывает, что робот в отличие от чертежника движется только под прямым углом и не способен двигаться по диагонали.
Формативное оценивание: «Сигналы рукой»
Н ет ошибок.
Несколько ошибок.
Много ошибок.
Деление на группы
Устанавливают соответствие «исполнитель-действие» и делятся на 3 группы.
Учитель:
Преподает информатику
Воспитывает ценности в детях
Носит строгий костюм
Учит учиться на протяжении всей жизни.
Шахтер:
Добывает уголь
Носит защитную каску с фонариком
Работает в шахте или на разрезе
Обеспечивает страну углем
Врач:
Носит белый халат
Лечит людей и животных
Прописывает лекарства
Обеспечивает здоровье жителей
Уровень В
(Г) Метод «Карусель».
Цель метода: вовлечение всех учащихся в образовательную деятельность, коллективный поиск решения задачи, обмен мнениями, идеями.
Уровень мыслительных навыков: применение.
Критерии оценивания:
Создают простой лабиринт.
Составляют алгоритм выхода из незнакомого лабиринта.
Выводят из лабиринта исполнителя по алгоритму, составленному другой группой.
Задание:«Действуйте по инструкции»
Постройте простой лабиринт.
По сигналу переместитесь к лабиринту другой группы по часовой стрелке.
Составьте алгоритм команд исполнителя для выхода из незнакомого лабиринта в словесной форме.
Оставьте листок с алгоритмом у лабиринта и переместитесь к другому лабиринту по часовой стрелке.
Выведите исполнителя из лабиринта по алгоритму, составленному другой группой.
Дескрипторы:
Применяют знания о видах лабиринта при его построении.
Прописывают систему команд для исполнителя в словесной форме.
Применяют алгоритм для выхода из лабиринта.
Достарыңызбен бөлісу: |
