Владеет культурой мышления и ведения дискуссий, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ок-1)

Программа одобрена на заседании Ученого совета исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

1.обозначить место художественной критики в системе искусствознания, подчеркнуть объективные условия ее формирования и развития;

2. дать представление об основных этапах развития отечественной художественной критики XVIII- ХХ веков, выявить их специфические особенности: языковые, стилистические, жанровые;

3. охарактеризовать индивидуальности крупных мастеров, посвятивших себя художественно-критической деятельности в области изобразительного искусства;

4. обозначить объективные и субъективные предпосылки формирования личности, способной к творческой критической деятельности;

5. познакомить с наиболее знаковыми текстами различных периодов в истории критики, объяснив условия и побудительные причины их появления;

6. проследить процесс становления профессиональных навыков, формирование аппарата критического исследования;

7. раскрыть связь между художественно-критическими текстами и приоритетными ценностными ориентирами создавшей их эпохи;

8. рассмотреть общие и частные проблемы возникновения и функционирования специальных изданий, посвященных вопросам изобразительного искусства и культуры в России;

9. отметить основные подходы к изучению наследия отечественного художественной критики, выявить главные методологические проблемы современного искусствознания в области изучения истории художественной критики и журналистики.

Дисциплина «История художественной критики» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (бакалавр).

Курс представляет собой часть учебной программы по истории русского искусства и является необходимым дополнением курсов «Основы русского искусства XVIII века», «Основы русского искусства XIX – начала XX века», «Основы отечественного искусства XX века». Содержательно-методически данная дисциплина связана с изучаемыми параллельно курсами «Теория искусства» и «Методология истории искусства», а определенными гранями соприкасается с курсом «Введение в музееведение».

Для успешного освоения дисциплины студент должен обладать основами знаний по истории, истории культуры, всеобщей истории искусства, истории журналистики и литературы, музейного дела, иметь некоторые представления об издательской деятельности и развитии средств массовой информации.

Изучение дисциплины должно основываться на следующих общекультурных и профессиональных компетенциях студента:

- владении культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умении логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

Изучение истории русской художественной критики XVIII-ХХ веков помогает формированию представления о единстве в системе искусствознания следующих базовых дисциплин профессионального цикла: теория искусства, психология искусства, методология истории искусства, художественная критика, музейное дело и художественная журналистика.

Последующие дисциплины: семинар по художественные критике.

На семинарских занятиях обучающийся имеет возможность воспользоваться приобретенными историческими знаниями, опытом критиков, работавших в прежние изучаемые периоды. Применить разработанную методологию, освоенную терминологию, выбрать один их существующих жанров художественной критики, применив свои знания к современному процессу и конкретным произведениям искусства.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент, осваивающий дисциплину:

ОК-1 владеет культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-7 способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-9 владеет одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального) общения;

ОК-12 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией

ОК-13 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач

ОК-18 готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия

ОК-19 способен создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний

ПК- 1 способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства

ПК-6 способен понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства

ПК-7 способен к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ

ПК-8 способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории

ПК-9 способен к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, редакциях печатных и интернет- изданий, радио, телевидении, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах.

ПК-11 способен применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательных учреждениях

ПК-12 способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления

ПК-14 способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры и искусства, художественного наследия, в тематике деятельности организаций и учреждений культуры

ПК-15 способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации

- основные источники и труды по истории отечественного искусства XVIII-XX веков;

- содержание художественных концепций различных периодов, их общекультурные

основания и связь с художественной жизнью эпохи;

- суть и специфику процессов и явлений, характерных для развития художественной

критики XVIII -ХХ веков;

- имена и творческие биографии наиболее ярких представителей русской художественной

критики:

- содержание и специфические особенности знаковых текстов, характерных для того или

иного периода развития русской художественно-критической мысли, исторический

контекст их создания;

- основные историко-художественные, литературно-художественные и непосредственно

искусствоведческие издания, их художественную программу; представлять специфику

их художественного оформления, круг авторов;

- проблематику взаимосвязей и взаимовлияния западноевропейской и русской

художественной критики.

- узнавать специфические особенности художественно-критических сочинений разных

периодов, обосновывать свои суждения;

- используя опыт предшественников, различать и интерпретировать памятники с точки

зрения времени и места возникновения;

- основываясь на знаниях приобретенных при освоении и исторических дисциплин в

области отечественного искусства и используя методологию художественной критики,

анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры, вписывать их в

контекст художественной эпохи и творческий процесс их создателя;

- анализировать текстовые источники, интерпретировать их художественно-

стилистические и содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их

создания.

- понятийным аппаратом истории, теории искусства и художественной критики;

- основами формально-стилистического и иконографического анализа произведений

искусства;

- основами научных подходов, выработанных в прошлом и получивших развитие на

современном этапе развития искусствознания и художественной критики как его

составной части.
4. Структура и содержание дисциплины «История художественной критики».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.е. зачетных единиц 72 часа.

знакомство с периодическими изданиями искусствоведческой проблематики;

- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных

фондах; знакомство с наследием критиков и художников (дневники, письма, статьи);

- изучение периодических изданий, связанных с вопросами изобразительного искусства;

- участие в дискуссиях, коллоквиумах;

- подготовка к устному зачету.

Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться на основании опубликованной программы курса дисциплины «История русской художественной критики XVIII- ХХ вв.» // Труды исторического факультета МГУ. Отделение истории и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд. МГУ, 2009.

Определение понятия «художественная критика». Художественная критика как составная часть искусствознания, наряду с историей и теорией искусства. Функции художественной критики, ее роль в обществе, связь с философией, эстетикой, литературой и журналистикой.

Основная проблематика курса, периодизация истории развития отечественной художественной критики ХУШ-ХХ веков, историография. Зарубежная художественная критика и ее влияние на процессы в России. Методология изучения художественно-критического наследия.
Раздел 1. Русская критика XVIII столетия.

Условия и предпосылки развития русской художественной критики. Вопросы развития русского искусства в трудах писателей и философов петровской эпохи.

Разработка понятий «критик», «критика», «критическое суждение» в 30-40-е годы XVIII века. М.В.Ломоносов и «вопросы художеств». Связь художественной критики с журналистикой своего времени. Отражение просветительских настроений передового дворянства в журналах 1750-60-х годов.

Теоретические концепции эпохи просвещения и их роль в развитии художественно-критического мышления. Академия художеств как школа профессионального мастерства и центр художественной жизни. Теоретические трактаты художников академического круга – сочинения А. Иванова (1789), И. Урванова (1793), П. Чекалевского (1792). Особенности классицистической критики, ее панегирический характер.

Н.М. Карамзин. «Письма русского путешественника». Издательская деятельность.
Раздел 2. Русская критика первой половины XIX века.

1800-1810-е гг. Формирование системы жанров критических выступлений - статья, рецензия, обозрение; нового языка, терминологического аппарата и другие важные факторы развития критики на рубеже XVIII-XIX веков. Развитие журналистики. Цензурный Устав (1804 г.). Ведущие журналы: «Вестник Европы» (1802-1830 гг., Москва, редакторы Н.М. Карамзин (1802-03), П.П. Сумароков (1804), М.Т. Каченовский (1805-07), В.А. Жуковский (1808-10), М.Т. Каченовский (1811-30)) и «Русский вестник» (1808-1824 гг., Москва, издатель С.Н. Глинка). Проблематика художественно-критических публикаций, их форма, стиль речи, особенности языка и литературных приемов. Статьи В.А. Жуковского, А.И. Тургенева и других. Соотношение различных течений в искусстве этого периода, их отражение в статьях разных авторов. Сохранение просветительских идей в культуре начала нового столетия. Роль литературно-художественных салонов, кружков, объединений в формировании мысли об искусстве. «Вольное общество любителей словесности, наук и художеств», его члены и их деятельность в области российских художеств.

Первые значительные результаты: «Журнал изящных искусств» (1807 г., Москва, проф. И.Ф. Буле). Критика 1810-х годов. Статья К.Н. Батюшкова «Прогулка в Академию художеств» (1814 г.) в журнале «Сын Отечества» - первый обзор художественной выставки.

1820-е гг. Академическая выставка 1820 года и ситуация полемики вокруг нее. Статьи Н.И. Гнедича и А.А. Бестужева в журнале «Сын Отечества».

«Журнал изящных искусств» (1823-1825 гг., Санкт-Петербург, В.И. Григорович). Другие издания 1820-х годов: «Полярная звезда», «Мнемозина», «Северные цветы». Критические рассуждения К. Рылеева, В. Кюхельбекера, Д. Веневитинова и др. Разработка концепции романтизма русскими авторами. А.И.Галич и его трактат «Опыт науки изящного» (1825 г.).

1830-1840-е гг. «Художественная газета» (1836-1841 гг., СПб., Н. Кукольник, А. Струговщиков).

Санкт-Петербург А.С. Пушкин об искусстве. Творческая концепция Н.В. Гоголя и его отношение к современному искусству. Приемы «писательской» художественной критики.

Обострение полемической ситуации на страницах журналов в 40-е годы. Роль ведущих журналов: «Современник», «Отечественные записки», «Библиотека для чтения» - в литературном процессе и процессе дальнейшего развития художественно-критического мышления. Споры «западников» и «славянофилов» и их оценки русского искусства.

Специальные художественные журналы «Памятник искусств» (1840-1843 гг., СПб., редакторы А. Баласогло и А. Норев) и «Иллюстрация» (1845-1849 гг., СПб., издатель Н.В. Кукольник).

Основные направления и проблематика художественной критики 1850-х годов. Факты художественной жизни и их воздействие на развитие художественной критики. Открытие императорского художественного собрания для публичного обозрения. Начало коллекционерской деятельности П.М. Третьякова. Выставочная практика в Петербурге и Москве. Взаимоотношения русского и западноевропейского искусства, всемирные выставки и участие в них русских мастеров.

Разработка разнообразных концепций самой художественной критики. «Реальная критика» Н.А. Добролюбова, «эстетическая критика» А.В. Дружинина, «органическая критика» А.А. Григорьева. Деятельность Н.Г. Чернышевского. Новые проблемы в художественной критике: взаимоотношения художника и зрителя, выставочная публика и ее вкусы, кумиры в искусстве, поиск положительного героя, генезис романтических идей, жанровое своеобразие и содержательные задачи современного искусства и др.