Владеет культурой мышления и ведения дискуссий, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ок-1)

Целями освоения дисциплины «Основы Раннехристианского искусства и искусства Византии» являются:

Создание у студентов представления о раннехристианском и византийском изобразительном искусстве и архитектуре как о составной части истории мирового искусства, через знакомство

• 
  с основными этапами развития раннехристианского и византийского изобразительного искусства и зодчества, с важнейшими направлениями и региональными традициями;
  
• 
  с конкретными произведениями зодчества и изобразительного искусства, с их стилистической характеристикой, иконографическими особенностями, символическим смыслом, планировочными и конструктивными решениями, материалами и техникой;
  
• 
  со спецификой духовного содержания, символики и формальных выразительных средств раннехристианского и византийского изобразительного искусства и зодчества в контексте мирового художественного процесса;
  
• 
  со связями раннехристианского и византийского изобразительного искусства и зодчества с искусством античности, древнего и средневекового Востока, средневековой Западной Европы, Древней Руси и славянских стран, Закавказья.
  

Дисциплина «Основы Раннехристианского искусства и искусства Византии» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин по направлению «история искусств».

Успешное освоение данной дисциплины увеличивает меру владения студентов некоторыми общекультурными компетенциями, однако требует наличия их начатков уже «на входе»:

• 
  владение культурой мышления и ведения дискуссий; умение обобщать, анализировать, воспринимать информацию; умение ставить цели и выбирать пути к их достижению (ОК-1);
  
• 
  умение грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владение навыками публичной и научной речи (ОК-2);
  
• 
  способность осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6);
  
• 
  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
  
• 
  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-18).
  

Студенты должны обладать основами знаний по археологии, истории Древнего мира и Средних веков, истории искусства Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима, по истории религии. Студенты должны владеть навыками описания и анализа памятников, работы со специальной научной литературой.

Изучение истории раннехристианского и византийского искусства необходимо как предшествующее для успешного освоения следующих базовых дисциплин профессионального цикла: Западноевропейское искусство средних веков, Древнерусское искусство, Искусство эпохи Возрождения, Искусство стран ислама.

Процесс изучения дисциплины направлен на частичное формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ОК-18

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5. ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14. ПК-15

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• 
  основные этапы развития раннехристианского и византийского искусства;
  
• 
  важнейшие направления и региональные традиции, существовавшие в искусстве Западной и Восточной Римской Империи в IV-V вв. и Византийской Империи VI-XV вв.;
  
• 
  конкретные произведения зодчества и изобразительного искусства, созданные в указанные периоды в рамках данной культуры, их стилистические характеристики и иконографические особенности, символический смысл, планировочные и конструктивные решения, материалы и техники;
  
• 
  специфику духовного содержания, символики и формальных выразительных средств раннехристианского и византийского изобразительного искусства и зодчества в контексте мирового художественного процесса;
  
• 
  связи раннехристианского и византийского изобразительного искусства и зодчества с искусством античности, Древнего и средневекового Востока, средневековой Западной Европы, Древней Руси и славянских стран, Закавказья.
  

• 
  воспринимать информацию, относящуюся к истории раннехристианского и византийского искусства, анализировать ее и обобщать (ОК-1);
  
• 
  грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать на русском языке свои знания о раннехристианском и византийском искусстве (ОК-2);
  
• 
  быть способным повышать свою квалификацию путем более углубленного изучения раннехристианского и византийского искусства и через сопоставление полученных в этой области знаний с знаниями, относящимися к другим разделам профессионального цикла (ОК-6);
  
• 
  анализировать мировоззренческие, социально-значимые и художественные проблемы и процессы в раннехристианском и византийском искусстве (ОК-9);
  
• 
  уважительно и бережно относиться к историческому наследию, в том числе к памятникам раннехристианского и византийского искусства (ОК-18);
  
• 
  толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия, в том числе, учитывая древние межкультурные связи Византии и Руси, Закавказья, Украины, Беларуси, Молдовы, стран Восточной и Западной Европы (ОК-18);
  
• 
  использовать в исследованиях по раннехристианскому и византийскому искусству базовые знания в области истории искусства; основ археологии; описания и анализа памятников (ПК-1; ПК-2; ПК-3);
  
• 
  понимать движущие силы и закономерности процесса развития истории раннехристианского и византийского искусства (ПК-5);
  
• 
  понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории раннехристианского и византийского искусства (ПК-6);
  
• 
  критически воспринимать концепции различных школ в области истории раннехристианского и византийского искусства (ПК-7);
  
• 
  использовать знания, полученные в рамках дисциплины «Основы Раннехристианского и искусства Византии», для возможной работы в музеях, галереях, художественных фондах, библиотеках (ПК-9); для составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10); для педагогической деятельности (ПК-11); для разработки информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих, искусствоведческих аспектов (ПК-14); для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, в т.ч. по сохранению памятников архитектуры и искусства, художественного наследия (ПК-14, ПК-15).
  

• 
  основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, относящейся к истории раннехристианского и византийского искусства; навыками работы с компьютером как средством управления этой информацией (ОК-12);
  
• 
  высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, осознавая социальную значимость своей будущей профессии для создания и распространения адекватного представления об истоках и специфике художественной культуры России, о ее месте в пространстве мировой культуры (ОК-8).
  

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа.

В лекциях по дисциплине «Основы Раннехристианского искусства и искусства Византии» излагается основное содержание курса, сопровождаемое демонстрацией цифровых фотографий памятников и трехмерных цифровых моделей архитектурных сооружений.

Предусматривается ознакомление студентов с существующими компьютерными базами данных по раннехристианскому и византийскому искусству.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в режиме консультаций по ходу подготовки студентами письменных работ, а также на коллоквиумах в виде опроса и оценки письменных работ.

Коллоквиумы по данной дисциплине проходят в интерактивной форме устных и письменных ответов студентов на предлагаемые преподавателем вопросы. К каждому коллоквиуму студенты готовят самостоятельно вне аудитории письменные работы по одной из тем к соответствующим разделам (2 эссе по 4-7 страниц за семестр).

Форма аттестации – экзамен в конце семестра.

• 
  запомнить и уметь правильно воспроизводить устно и письменно названия, датировки, основные типологические, иконографические и стилистические характеристики памятников, упоминавшихся в лекциях по каждой теме (разделу); основные содержательные характеристики искусства изучаемого периода (по конспектам лекций)
  
• 
  найти, прочитать и законспектировать рекомендованную литературу по изучаемой теме (разделу); освоить специальную терминологию по справочным и энциклопедическим изданиям
  
• 
  сопоставить концепции, изложенные в лекциях по изучаемой теме (разделу), и в прочитанной научной литературе, понять и уметь изложить их суть
  
• 
  научиться рисовать по памяти и читать планы архитектурных сооружений, упоминавшихся в лекциях по изучаемой теме (разделу), используя материалы лекций и рекомендованной научной литературы
  
• 
  научиться письменно и устно описывать и анализировать произведения архитектуры, пластики, живописи, упоминавшиеся в лекциях по изучаемой теме (разделу), в том числе, в сравнении с другими аналогичными им произведениями
  
• 
  запомнить визуальный ряд, демонстрировавшийся в лекциях, с помощью повторных просмотров и поиска фотографий тех же памятников в научной литературе
  
• 
  научиться выделять и узнавать в облике произведений каждого из изучаемых периодов ключевые стилистические характеристики
  
• 
  научиться приблизительно датировать по фотографиям произведения раннехристианской и византийской архитектуры, пластики, живописи
  

Раннехристианское искусство. Искусство Византии // Труды исторического факультета МГУ. Отделение истории и теории искусства. Программы общих курсов / Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд.-во МГУ, 2009. С. 82-109.

1. 
   Раннехристианская скульптура. Назвать основные виды раннехристианской скульптуры с конкретными примерами. Описать их иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать иконографию и стиль раннехристианской скульптуры в целом.
   
2. 
   Живопись катакомб. Назвать важнейшие памятники. Перечислить основные сюжеты росписей, описать их стилистические особенности. Охарактеризовать иконографию и стиль живописи катакомб.
   
3. 
   Базилики 4-6 вв. Описать архитектурную типологию раннехристианской базилики (план, конструкция, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Назвать отличительные черты различных региональных вариантов 4-6 в. Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору.
   
4. 
   Центрические сооружения доюстиниановской эпохи. Описать архитектурную типологию раннехристианских центрических сооружений (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Назвать отличительные черты различных региональных вариантов 4-6 в. Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору.
   
5. 
   Мозаики Рима, Равенны, Милана, Фессалоники (4-5 вв.). Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографическую программу, стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии раннехристианской живописи на протяжении 4-5 вв.
   

6. 
   Церковь свв. Сергия и Вакха и Сан Витале. Изложить основные сведения по истории создания памятников. Нарисовать планы, объяснить конструктивные особенности, описать объемно-пространственную композицию. Сравнить друг с другом.
   
7. 
   Св. София Константинопольская. Изложить основные сведения по истории создания памятника. Нарисовать план, объяснить конструктивные особенности, описать объемно-пространственную композицию. Объяснить, в чем уникальность данного произведения.
   
8. 
   Купольные базилики. Описать архитектурную типологию купольных базилик 5-9 вв. (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Объяснить, почему этот архитектурный тип не стал основным в византийском зодчестве. Перечислить важнейшие памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору.
   
9. 
   Мозаики Равенны, Фессалоники, Синая и Кипра 6-7 вв. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографическую программу, стилистические особенности. Охарактеризовать стиль и иконографию мозаик 6-7 вв. в целом.
   
10. 
    Классическое направление в монументальной живописи 6-7 вв. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографическую программу, охарактеризовать стилистические особенности данного направления.
    
11. 
    Миниатюры рукописей 5-6 вв. Назвать основные типы иллюстрированных рукописей. Перечислить важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографическую программу, охарактеризовать стилистические особенности миниатюр. Объяснить, в чем состоят черты преемственности от античной традиции, и в чем отличие.
    
12. 
    Иконы ранневизантийского периода. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать и стилистические иконографические особенности. Охарактеризовать основные черты иконного образа в отличие от позднеантичного портрета с одной стороны, и от раннехристианской и ранневизантийской монументальной живописи и книжной иллюстрации – с другой.
    
13. 
    Проблема возникновения крестово-купольного храма. Описать архитектурную типологию крестово-купольного храма в его основных вариантах, нарисовать их планы. Назвать и описать памятники 5-9 вв., считающиеся «переходными». Нарисовать планы 2-3 по выбору. Объяснить, в чем их отличие от крестово-купольного типа. Изложить концепции Н.И. Брунова, Р. Краутхаймера и С. Манго о путях формирования крестово-купольного типа храма.
    
14. 
    Эпоха Иконоборчества. Изложить основные сведения по истории данного периода. Объяснить, в чем суть богословской полемики вокруг священных изображений. Назвать и описать основные памятники живописи, пластики и декоративно-прикладного искусства, относящиеся к периоду иконоборчества или дающие представление о художественной культуре этого периода.
    

15. 
    Архитектура Константинополя 9-12 вв. Описать архитектурную типологию крестово-купольного типа храма средневизантийского периода в его основных вариантах (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору. Назвать отличительные черты константинопольских храмов 9-12 вв.
    
16. 
    Крестово-купольные храмы Греции 9-12 вв. Описать архитектурную типологию крестово-купольного типа храма средневизантийского периода в его основных вариантах (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору. Назвать отличительные черты храмов 9-12 вв. на территории Греции.
    
17. 
    Октагональные храмы на тромпах. Описать архитектурную типологию октагональных храмов на тромпах (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору.
    
18. 
    Монументальная живопись Македонского периода. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографическую программу, стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской живописи на протяжении второй половины 9 – первой половины 11 в.
    
19. 
    Иконографическая система росписи крестово-купольного храма. Описать классическую систему росписи крестово-купольного храма средневизантийского периода. Объяснить ее богословско-символический смысл. Привести 2-3 конкретных примера с описанием индивидуальных особенностей программы каждого ансамбля.
    
20. 
    Иконопись и миниатюра Македонского периода. Назвать основные типы икон и иллюстрированных книг Македонского периода. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской иконописи и книжной миниатюры на протяжении второй половины 9 – первой половины 11 в.
    
21. 
    Миниатюра Комниновского периода. Назвать основные типы иллюстрированных книг Комниновского периода. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской книжной миниатюры на протяжении второй половины 11 - 12 в.
    
22. 
    Иконы Комниновского периода. Назвать основные типы византийских икон комниновского периода. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской иконописи на протяжении второй половины 11 - 12 в.
    
23. 
    Монументальная живопись Комниновского периода (столичная школа). Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской монументальной живописи на протяжении второй половины 11 – 12 в. в целом и выявить специфику столичной школы.
    
24. 
    Монументальная живопись Комниновского периода на периферии (кроме Италии). Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской монументальной живописи на протяжении второй половины 11 – 12 в. в целом и выявить специфику региональных вариантов.
    
25. 
    Византийская Комниновская живопись в Италии. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской монументальной живописи на протяжении второй половины 11 – 12 в. в целом и выявить специфику данного регионального варианта.
    
26. 
    Византийские постройки 11-12 вв. в Италии. Перечислить основные памятники, назвать их даты, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору. Объяснить, в чем сходство и в чем отличие этих памятников от произведений византийской архитектуры.
    

27. 
    Живопись первой половины 13 в. (до 60-х гг.). Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской живописи на протяжении первой половины 13 в. Выявить специфику региональных вариантов.
    
28. 
    Архитектура поздневизантийского периода. Назвать и описать основные типы построек. Перечислить важнейшие памятники, указать их датировки, описать отличительные особенности их планировочных, конструктивных, объемно-пространственных решений. Охарактеризовать стилистику поздневизантийской архитектуры в целом.
    
29. 
    Сербская архитектура 12-15 вв. Описать основные этапы развития сербской региональной традиции в архитектуре. Назвать важнейшие отличительные черты типологии храмов Рашской школы и Моравской школы (планы, конструкции, материалы, объемно-пространственная композиция, стилистика, символика). Назвать важнейшие памятники, указать датировки, отличительные особенности, нарисовать планы 2-3 памятников по выбору. Объяснить, в чем сходство и в чем отличие этих памятников от произведений византийской архитектуры.
    
30. 
    Живопись второй половины 13 в. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской живописи на протяжении второй половины 13 в.
    
31. 
    Основные черты Палеологовского ренессанса. Описать историко-культурный контекст и идейную основу Палеологовского ренессанса. Назвать и охарактеризовать основные этапы развития этого явления на материале живописи. На примере конкретных произведений выявить отличительные черты иконографии и стиля византийской живописи эпохи Палеологовского ренессанса.
    
32. 
    Кахрие Джами. Изложить основные исторические сведения по истории создания памятника. Дать подробное описание ансамбля. Охарактеризовать отличительные особенности иконографии и стиля живописи в сравнении с другими конкретными произведениями искусства Палеологовского ренессанса.
    
33. 
    Живопись первой трети и середины 14 в. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской живописи на протяжении первой половины 14 в. Выявить специфику региональных вариантов.
    
34. 
    Живопись второй половины 14 в. – первой половины 15 в. Назвать важнейшие памятники, указать их датировки, описать иконографические и стилистические особенности. Охарактеризовать эволюцию стиля и иконографии византийской живописи на протяжении второй половины 14 – первой половины 15 в. Выявить специфику региональных вариантов.
    
35. 
    Тип пятикупольного храма в истории византийской архитектуры. Назвать основные сооружения данного типа в хронологическом порядке, нарисовать их планы, описать основные отличительные особенности планировочных, конструктивных и объемно-пространственных решений. Сравнить друг с другом.
    

Искусство Византии в собраниях СССР. Каталог выставки. Т. I - III. М., 1977

Культура Византии. Т. 1-3. М., 1984; 1987; 1989

Византия. Балканы. Русь. Иконы XIII - XV вв. Каталог выставки. М., 1991

Христианство. Энциклопедический словарь. Т. 1-3. М., 1993

Государственная Третьяковская галерея. Каталог собрания. Древнерусское искусство X - начала XV века. М., 1995.

Reallexikon zur byzantinischen Kunst, Bd. 1 - . Stuttgart, 1963 –

Age of Spirituality. Late Antique and Early Christian Art, Third to Seventh Century. Catalogue of the exhibition at the Metropolitan Museum of Art, November 19, 1977, through February 12, 1978 / Ed. K. Weitzmann. New York, 1978

Sinai: Treasures of the Monastery of Saint Catherine / Ed. K. Manafis. Athens, 1990

The Oxford Dictionary of Byzantium. A. Kazhdan ed. 3 vols. NY - Oxford, 1991

Lexikon der christlichen Ikonographie. Bd. 1 - 4. Algemeine Ikonographie. Hrsg. von E. Kirchbaum. Bd. 5 - 8. Ikonographie der Heiligen. Hrsg. von W. Braunfels. Rom - Freiburg - Basel - Wien, 1994

The Glory of Byzantium. Art and Culture of the Middle Byzantine Era A.D. 843 – 1261 / Eds. H.C. Evans H. C., W. D. Wixom. New York, 1997

Mother Of God: Representations of the Virgin in Byzantine Art / Ed. M. Vassilaki. Athens, 2000

Byzantium: Faith and Power (1261-1557) / Ed. H.C. Evans. New York, 2004

Holy Image, Hallowed Ground. Icons from Sinai / R.S. Nelson, K.Collins eds. Los Angeles, 2006

Byzantium, 330-1453 / Eds. R. Cormack, M. Vassilaki. London, 2008.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Рекомендованные интернет-ресурсы:

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки «История искусств» .

Программа одобрена на заседании Ученого совета исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Целями освоения дисциплины «Основы искусства эпохи Возрождения» является знакомство студентов с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства в один из важнейших периодов формирования европейского искусства, ознаменовавший переход от Средних веков к Новому времени. Искусство и архитектура Возрождения рассматриваются в теснейшей взаимосвязи с культурой ведущих европейских стран: Италии, Франции, Нидерландов и Германии.

1. дать представление об основных этапах развития архитектуры и изобразительного искусства в эпоху Возрождения, выявить особенности их исторического развития;

2. охарактеризовать индивидуальности крупнейших мастеров в процессе их творческой эволюции, стилистической характеристикой и особенностями художественного языка их произведений;

3. познакомить с лучшими произведениями разных видов искусств, предложив варианты их углубленного профессионального анализа;

4. дать представление о радикальной перестройке в области тематики, сюжета и жанра изобразительных искусств; проанализировать специфику и своеобразие иконографии, символики и программного решения ренессансного искусства на разных его этапах

5. раскрыть связь между формально-образной структурой произведения и приоритетными ценностными ориентирами создавшей его эпохи / культуры;

6. проследить формирование региональных художественных школ;

7. рассмотреть произведения искусства данного периода в контексте и связи с предшествующими (искусство Древней Греции, искусство Древнего Рима, искусство Средних веков) и последующими этапами развития европейского искусства (искусство эпохи барокко и классицизма); обрисовать многообразие связей и взаимовлияний, свидетельствующих о сложении общеевропейского художественного процесса;

8. познакомить с процессом зарождения профессиональной науки об искусстве и первыми системными опытами по теории искусства.

9. изучить основные подходы к изучению искусства Возрождения в российской и зарубежной науке, выявить главные методологические проблемы современного искусствознания в данной области.

Курс представляет собой часть учебной программы по Всеобщей истории искусства и является необходимым продолжением курсов «Основы искусства Древней Греции», «Основы искусства Древнего Рима», «Основы Раннехристианского искусства и искусства Византии», «Основы западноевропейского искусства Средних веков». Курс «Основы искусства эпохи Возрождения» предстает как необходимая дисциплина для успешного освоения следующих базовых дисциплин профессионального цикла: «Основы искусства эпохи Барокко и Классицизма», «Основы искусства XIX века».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

ОК-1 владеет культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-7 способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК-9 владеет одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального) общения;

ОК-12 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией

ОК-13 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач

ОК-18 готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия

ОК-19 способен создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний

ПК- 1 способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства

ПК-6 способен понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства

ПК-7 способен к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ

ПК-8 способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории

ПК-9 способен к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах

ПК-11 способен применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательных учреждениях

ПК-12 способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления

ПК-14 способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры и искусства, художественного наследия, в тематике деятельности организаций и учреждений культуры

ПК-15 способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации

- основные источники и труды по истории искусства;

- содержание фундаментальных концепций, их общекультурные основания;

- суть и специфику процессов и явлений, характерных для эпохи Возрождения;

- типичные для периода школы, направления, произведения архитектуры и изобразительного искусства, исторический контекст их создания;

- творчество наиболее значимых для эпохи и национальных школ мастеров;

- иметь представление о крупнейших коллекциях музеев мира;

- проблематику взаимосвязей и взаимовлияния искусства эпохи Возрождения на европейское искусство следующих веков.

- выявлять типологические особенности художественных направлений и региональных школ;

- различать и интерпретировать памятники с точки зрения времени и места возникновения.

- анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры, интерпретировать их художественно-стилистические и содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их создания; анализировать содержательные аспекты произведения искусства;

- выявлять контекстуальные связи произведения искусства в историческом, философском, эстетическом, социокультурном аспектах.
Владеть:

- понятийным аппаратом истории искусства;

- основами формально-стилистического и иконографического анализа произведений искусства;

- основами научных подходов, выработанных на современной стадии развития искусствознания.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

В лекциях по дисциплине «Основы искусства эпохи Возрождения» излагается основное содержание курса, сопровождаемое демонстрацией цифровых фотографий памятников и трехмерных цифровых моделей архитектурных сооружений.

Предусматривается ознакомление студентов с существующими компьютерными базами данных по искусству эпохи Возрождения.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в режиме консультаций по ходу подготовки студентами письменных работ, а также на коллоквиумах в виде опроса и оценки письменных работ.

Коллоквиумы по данной дисциплине проходят в интерактивной форме устных и письменных ответов студентов на предлагаемые преподавателем вопросы.

Внеаудиторная работа, проводимая с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: выездные семинары в экспозиции музея, посещение выставок.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.

- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;

- работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;

- выступление с докладом на семинарском занятии;

- выполнение письменной работы (семинарская или курсовая работа);

- подготовка к устному экзамену.

В результате написания курсовой работы, учащийся получает за нее оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

По результатам устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» вконце каждого семестра.
Учебно-методическое обеспечение.

Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «Искусство эпохи Возрождения». Труды ист. ф-та МГУ. Отд. ист. и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд. МГУ, 2009.

Историческое значение Возрождения в развитии культуры и искусства европейских стран в период между XIV-XVI вв. Самосознание людей Возрождения – один из важнейших критериев его признания как определенного этапа в развитии культуры и искусства в странах Европы. Современная научная концепция Возрождения, оценка Возрождения не только как культурного феномена, но и как отдельной исторической эпохи. Диалогизм культуры и искусства Возрождения. Полицентризм развития ренессансного искусства, формирование художественных центров и региональных школ, связанных с интенсивным развитием городской и придворной культуры. Национальная специфика Возрождения в ведущих странах Европы. Роль гуманизма в развитии ренессансной культуры и искусства. Возрождение «святой древности» как важнейший культурно-исторический феномен, определивший специфику Возрождения в Италии, его влияние на культуру и искусство других европейских стран. Принцип «подражания натуре» и его значение в развитии ренессансного реализма. Роль зрелищных и карнавальных форм в искусстве Возрождения. Театр и пластические искусства. Придворный праздник и ритуал в системе искусств. Народная культура и ее взаимоотношение с городским и придворным искусством.

Принципы научной периодизации искусства европейского Возрождения. Дискуссионность определения границ Возрождения.