Окостенение скелета - В течение первых месяцев у ребенка нет совсем запястных костей
- Прорезывание зубов.
- Хорошим показателем правильности развития служит темп прорезывания молочных зубов. Изредка имеет место довольно раннее прорезывание зубов, с 3—4 мес, и обычно это является конституциональной особенностью детей. Для большинства же здоровых детей прорезывание зубов начинается с 6—7 мес. Первыми прорезываются нижние средние резцы, в возрасте 8—9 месяцев прорезываются верхние средние резцы, а через некоторое время и лятеральные верхние и нижние резцы. Годовалый ребенок имеет 8 зубов.
В 4–6 месяцев ребенок начинает садиться, сначала с помощью взрослых, потом и сам. По мере освоения этой позы формируется кифоз в грудном отделе. Позднее, в 8–12 месяцев, когда ребенок начинает вставать и учится ходить, под действием мышц, обеспечивающих сохранение вертикального положения туловища и конечностей, образуется главный изгиб – поясничный лордоз Развитие мышечной системы - Мышечная система у грудничков развита слабо. Вес мышц по отношению к весу всего тела меньше: у новорождённого - 23,3%. Мышцы у детей по внешнему виду бледнее и нежнее, богаче водой, но беднее белковыми веществами и жиром, а также экстрактивными и неорганическими веществами.
- Мышцы новорожденного физиологически гипертоничны, особенно в области сгибателей, в дальнейшем тургор несколько слабеет, но с развитием ребенка и совершенствованием движений усиливается.
- Развитие мышцу детей идёт неравномерно. В первую очередь у них развиваются более крупные мышцы, например, мышцы плеча и предплечья, а более мелкие мышцы развиваются позднее.
- Суставы новорожденного уже имеют все анатомические элементы сустава. Однако эпифизы сочленяющихся костей состоят из хрящей, окостенение которых начинается после рождения ребенка на 1-2-ой годы жизни и продолжается до юношеского возраста.
- Развитие ребенка можно считать нормальным только в том случае, если у него правильно развивается двигательная сфера. В первую очередь развиваются системы мышц, предназначенные для наиболее важных в данный момент функций. Функц. развитие идет сверху вниз. У новорожденного головка еще беспомощно свисает и болтается во все стороны. Прежде всего ребенок научается держать и поднимать головку, затем он не только держит ее, но и поворачивает в разные стороны под влиянием зрительных и слуховых впечатлений. Обычно это имеет место уже на 2-м месяце.
- Первое время ребенок является совершенно беспомощным; к концу первого месяца наблюдается уже некоторое улучшение; к 2 мес. ребенок держится уже гораздо увереннее. К 3—4 мес. ребенок уже научается сидеть с поддержкой, следовательно овладевает функцией спинных и грудных мышц. В это же время ребенок делает первые хватательные попытки, учится владеть своими верхними конечностями. Он умеет протягивать ручку, брать предметы и бросать их. Первое время у него еще нет строгой диференциации отдельных мышечных групп, движения носят массовый характер, беспорядочны, хватание производится обычно всей рукой.
- С 4-го мес. ребенок уже может переворачиваться на живот, опираться на ручки и даже подниматься на ножки и держаться на них, если, держа его за руки, помогают ему вставать и упираться ножками. К 5 мес. эти движения уже более уверенны.
- В 6 месяцев ребенок легко стоит с поддержкой и сидит совершенно свободно без поддержки. К 7 мес.ребенок научается ползать по кровати, сам становится на ножки., держась за край кроватки. В конце года жизни ребенок делает уже попытки самостоятельно ходить, а некоторые дети ходят уже довольно прилично. Время начала хождения ребенка индивидуально различно. Дети хорошо развитые, с которыми много занимаются и помогают, начинают обычно ходить уже с 10—11 мес; наоборот, дети, которым уделяют мало внимания, научаются ходить только на 2-м году.
- За 3-ю и 4-ю четверти года прогрессирует значительно дифференциация отдельных мышечных групп. Хватание делается более уверенным, начинается преимущественное пользование.правой рукой с обособлением указательного пальца. В конце года ребенок уже хорошо хватает и крепко держит, тонкие предметы берет двумя пальцами, но тянется еще схватить пламя и капающую воду, начинает производить сложные двигательные комплексы, выполнять простые действия, хлопать в ладоши и т. п.
Достарыңызбен бөлісу: |
