Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2015 – 2016 учебный год Муниципальный этап 10-11 классы Время выполнения – 180 минут

жүктеу/скачать 43.88 Kb.

Дата	24.07.2016
өлшемі	43.88 Kb.
	#219842

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

2015 – 2016 учебный год

Муниципальный этап

10-11 классы

Время выполнения – 180 минут
1. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого и началом второго. Пример – МЕ(…)ОЛАД (правильный ответ: шок, получившиеся слова: мешок, шоколад).

ПОД(…)КОТ

Запишите получившиеся слова, дайте их толкование.

2. Какие лингвистические термины используются применительно к следующим группам языков?

русский, венгерский, китайский;

валирийский, воляпюк, эсперанто.

3. Словом «амфибия», как известно, называют земноводных животных, а также машины, способные передвигаться как по суше, так и по воде.

Название какой науки из данного списка родственно слову «амфибия»: философия, генетика, география, биология, физика, история, этнография, физиология? Аргументируйте свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Определите разряд устаревших союзов АН, ИН. Охарактеризуйте оттенок их значения и стилистическую окраску, исходя из примеров.

Хочу запеть – ан петь уж больно.

Вот то-то-с, моего вы глупого сужденья не жалуете никогда: ан вот беда!

Царь к окошку – ан на спице, видит, бьется петушок.

Хотелось было мне позвать их на новоселье, задать им пир горой; ин не бывать же тому!

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. В каком словаре «блюдо» находится после «дзюдо», а «хуторок» – перед словом «бросок»? Для чего предназначен этот словарь?

Запишите, в каком порядке в нем будут располагаться названия всех дней недели.

7. Среди существительных найдите конкретные, абстрактные (отвлеченные), собирательные, вещественные. В каких случаях эту задачу нельзя решить однозначно? С чем это связано?

детвора, желтизна, картофель, порох,

рисование, хлопоты, профессура, эгоизм.

ряженка, горошина, внук,

8. Перед вами сложносокращенные слова. Какое слово выпадает из данного ряда по фонетическим причинам? Свой ответ аргументируйте.

Вест-Индия, Коминтерн, Совинформбюро, Политиздат, пединститут, фининспектор, госимущество, техинструктаж.

9. Какой фразеологизм обыгрывается в стихотворении Козьмы Пруткова? Объясните значение этого выражения. За счет чего возникает комический эффект?

Раз архитектор с птичницей спознался.

И что ж? – в их детище смешались две натуры:

Сын архитектора – он строить порывался,

Потомок птичницы – он строил только «куры».

10. В каких рядах во всех словах по два суффикса? Выпишите номера правильных ответов.

1) снежинка, спинка; 5) льдинка, осинка;

2) тропинка, вершинка; 6) крупинка, корзинка

3) калинка, овчинка 7) пылинка, икринка;

4) горошинка, перинка; 8) бусинка, серединка

____________________________________________________________________

11. Определите, в чем заключается характерная для стихотворного языка начала XIX в. особенность порядка слов, отраженная в следующих текстах.

И крепко, крепко наши спали отчизны в роковую ночь.

Что мне экспромтом написать дней быстрых на закате?

Крутых холмов устаньте на вершине.

И вальса в бешеном круженье завидовал свободе дерзких глаз.

Сравнится ль что в моих стихах с нежнейшей матери слезами?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Найдите в пословицах устаревшие грамматические формы, замените их современными.

1. Темна вода в облацех.

2. Игра не стоит свеч.

3. Дай Бог нашему теляти волка поймати.

4. Не вспоя, не вскормя, врага не наживешь.

5. Своя своих не познаша.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Электричка идет в полдень.

Вася не хочет идти наперекор воле родителей.

День за днем идет, мелькая.

Вдоль всего горизонта идут зеленые холмы.

Это пальто идет с капюшоном.

Макулатура идет в переработку.

Ей идет смеяться.

В этом упражнении основная нагрузка идет на спину.

Окунь идет на червя.

1. Отметьте случаи не совсем уместного употребления глагола ИДТИ.

2. Сформулируйте значение слова ИДТИ в остальных предложениях. В них представлены омонимы или речь идет о разных значениях многозначного слова? Аргументируйте свой ответ.

14. Творческое задание.

Представьте себе, что у вас появилась возможность создать новый словарь русского языка. Напишите, как он будет называться. Каково его предназначение? Кому и в каких ситуациях он может быть полезен? Постарайтесь убедить окружающих в необходимости появления такого словаря.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

жүктеу/скачать 43.88 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: