Ввести в действие с Приказ № от Директор Т. П. Матлина

Сослагательное наклонение. Косвенная речь. Пассив. Условное наклонение. Повторение склонения имён прилагательных. Модальные глаголы в значении предположения. Повторение сложноподчинённых предложений.

Die Aufregung, die Pension, das Reiseangebot, das Reisefieber, der Reisepass, der Reiseveranstalter, am strand abhängen, sich aufregen, buchen, klagen, locken, meiden, überfüllt

Die Angelegenheit, der Bergsteiger, der Gipfel, die Hölle, der Vorwurf, duzen, einen Wunsch freihaben, absichtlich, gutmütig, enttäuscht, verbittert, verrückt

Die Einrichtung, die Misshandlung, die Obhut, die Überförderung, gefährden, lösen sich von D. verkraften, vernachlässigen, verwöhnen, intakt

Der Aberglaube, das Gesellschaftsspiel, der Gutschein, die Hektik, der Stress, der Weihnachtduft, sich lustig machen über Akk., besinnlich, beweglich, glitzernd

Die Allgemeinbildung, der Anstellungsvertrag, der Auswahltest, das Basiswissen, die Berufswahl, der Bewerber, die Geisteswissenschaft, die Karriereaussicht, die Voraussetzung, die Wertskala, sich bewerben, boomen, einstellen, voraussetzen, zukommen, gefragt, selbstständig

Der Arbeitgeber, das Arbeitsamt, die Bewerbung, der Ferienjob, die Pinnwand, der Workshop, anrichten, aufbessern, aufrüsten (den Computer), klönen, tanken, kümmern sich, locker

Das Konsum, das Konsumverhalten, das Satellitenkanal, der Werbespot, aufzeichnen, stöbern, prominent

Das Abgas, die Fichte, das Kraftwerk, die Lichtung, die Weltbelastung, die Windmülle, pusten, schädigen, vernichten, versorgen, verursachen

Die Börse, der Brocker, die Druckerei, die Gewerkschaft, der Schüleraustausch, ablehnen, giezig, gewissenhaft, berechnend

Сослагательное наклонение. Придаточные следствия и образа действия. Предлоги времени и места. Виды сложных предложений: порядок слов, союзы. Пассив. Пассивные конструкции с глаголом lassen. Словообразовательные суффиксы прилагательных. Условное наклонение.

География англоязычных стран и России. Образ жизни в разных странах. Знакомство с особенностями географического положения англоязычных стран. Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран.

Здоровое питание. Спорт. Вред курения и алкоголя. Разговор о ключевых аспектах здорового образа жизни. Воспитание внимательного отношения к здоровью.

Проблемы сверстников в России и на Западе. Права детей. Осознание своих прав и обязанностей. Отношение взрослых к проблемам подростков.

Великие изобретатели. Новейшие технологии. Разговор о роли изобретений в нашей жизни. Выражение мнения о технических новинках. Составление текста рекламы.

История развития кинематогрофа в англоязычных странах и России. Великие актеры. Британские писатели. Разговор об известных деятелях искусства. Рассказ о знаменитых пъесах, кинофильмах. Воспитание чувства сопричастности к мировой культуре, толерантности.

Домашние обязанности. Типы домов. Дом моей мечты.

Молодежные течения Запада. Музыкальные направления.

Возможности Интернета. Создание Интернет-страницы.

Как выбрать профессию? Самые опасные профессии.

1. 
   Числовые функции
   

Основная цель — обобщить и систематизировать знания учащихся, относящиеся к понятию функции и свойствам изученных функций.

2. 
   Тригонометрические функции
   

Основная цель — ввести понятия синуса, косину­са, тангенса и котангенса произвольного угла; сформировать умения вычислять значения тригонометрических функций по известному значению одной из них, изучить свойства тригонометри­ческих функций.

3. 
   Тригонометрические уравнения
   

Основная цель — сформировать у учащихся умение решать простейшие тригонометрические уравнения и озна­комить с основными приемами решения тригонометриче­ских уравнений.

4. 
   Преобразование тригонометрических выражений
   

Основная цель — выполнять неслож­ные преобразования тригонометрических выражений.

5. 
   Производная
   

Основная цель – сформировать понятие о произ­водной; выработать умение находить производные, пользу­ясь правилами и формулами дифференцирования. Познакомить учащихся с метода­ми дифференциального исчисления, сформировать умение применять их для решения задач.

6. 
   Тренировочные тематические задания
   
7. 
   Обобщающее повторение курса алгебры и начал анализа за 10 класс
   

1. 
   Введение
   

Основная цель – сформировать представления уча­щихся об основных понятиях и аксиомах стереометрии, их ис­пользовании при решении стандартных задач логического ха­рактера, а также об изображениях точек, прямых и плоскостей на проекционном чертеже при различном их взаимном распо­ложении в пространстве.

2. 
   Параллельность прямых и плоскостей
   

Основная цель – дать учащимся систематические сведения о параллельности прямых и плоскостей в простран­стве.

3. 
   Перпендикулярность прямых и плоскостей
   

Основная цель – дать учащимся систематические сведения о перпендикулярности прямых и плоскостей в про­странстве; ввести понятие углов между прямыми и плоскостя­ми, между плоскостями.

4. 
   Многогранники
   

Основная цель – дать учащимся систематические сведения об основных видах многогранников.

5. 
   Векторы в пространстве
   

Основная цель – обобщить изученный в базовой школе материал о векторах на плоскости, дать систематиче­ские сведения о действиях с векторами в пространстве.

6. 
   Повторение.
   

1. 
   Алгебра и начала математического анализа. Повторение основного курса средней школы и 10 класса
   

Основная цель:

• 
  формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры 10 класса и основного курса средней школы;
  
• 
  овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основному курсу школы;
  
• 
  развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики
  

2. 
   Степени и корни. Степенная функция
   

Основная цель:

• 
  формирование понятий «степень с рациональным показателем», «корень n-степени из действительного числа и степенной функции»;
  
• 
  овладение умением применения свойств корня n-степени; преобразования выражений, содержащих радикалы;
  
• 
  обобщение и систематизация знаний о степенной функции;
  
• 
  формирование умения применять многообразие свойств и графиков степенной функции в зависимости от значений оснований и показателей степеней
  

3. 
   Тренировочные тематические задания
   

• 
  формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;
  
• 
  овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа, качественных тестовых заданий с числовым ответом, заданий повышенного уровня с полным ответом;
  
• 
  развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике
  

4. 
   Показательная и логарифмическая функции
   

Основная цель:

• 
  формирование представлений о показательной и логарифмической функциях, их графиках и свойствах;
  
• 
  овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические уравнения и неравенства; понимать и читать свойства и графики показательной функции, решать показательные уравнения и неравенства;
  
• 
  создание условий для развития умения применять функционально графические представления для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире и в смежных предметах
  

5. 
   Тренировочные тематические задания
   

• 
  формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;
  
• 
  овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа, качественных тестовых заданий с числовым ответом, заданий повышенного уровня с полным ответом;
  
• 
  развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике
  

6. 
   Первообразная и интеграл
   

Основная цель:

• 
  формирование представлений о понятии первообразной, неопределённого интеграла, определённого интеграла;
  
• 
  овладение умением применения первообразной функции при решении задачи вычисления площадей криволинейных трапеций и других плоских фигур
  

7. 
   Координаты точки и координаты вектора
   

8. 
   Скалярное произведение векторов
   

9. 
   Движения
   

10. 
    Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятности
    

Поочерёдный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.

Основная цель:

• 
  формирование представлений о комбинаторных задачах, статистических методах обработки информации, независимых повторений испытаний в вероятностных заданиях;
  
• 
  овладение навыками и умениями применения классической вероятностной схемы, схемы Бернулли, закона больших чисел;
  
• 
  формирование первичных представлений о применении формулы бинома Ньютона;
  
• 
  развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике;
  
• 
  развитие понимания, что реальный мир подчиняется не только детерминированным, но и статистическим закономерностям, умения использовать их для решения задач повседневной жизни (ПМК). После изучения данной темы учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
  

11. 
    Цилиндр
    

12. 
    Конус
    

13. 
    Сфера
    

14. 
    Объём прямоугольного параллелепипеда
    

15. 
    Объём прямой призмы и цилиндра
    

16. 
    Объём наклонной призмы, пирамиды и конуса
    

17. 
    Объём шара и площадь сферы
    

18. 
    Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств
    

• 
  формирование представлений об уравнениях, неравенствах и их системах; о решении уравнения, неравенства и системы; об уравнениях и неравенствах с параметром;
  
• 
  овладение навыками общих методов решения уравнений, неравенств и их систем;
  
• 
  овладение умением решения уравнений и неравенств с параметрами, нахождение всех возможных решений в зависимости от значения параметра;
  
• 
  обобщение и систематизация имеющихся сведений об уравнениях, неравенствах, системах и методах их решения; ознакомление с общими методами решения;
  
• 
  создание условия для развития умения проводить аргументированные рассуждения, делать логически обоснованные выводы, отличать доказанные утверждения от недоказанных, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи
  

19. 
    Тренировочные тематические задания
    

• 
  формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;
  
• 
  овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа, качественных тестовых заданий с числовым ответом, заданий повышенного уровня с полным ответом;
  
• 
  развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике
  

20. 
    Итоговое повторение курса геометрии 10-11 классов
    

21. 
    
    жүктеу/скачать 2 Mb.
    
    Достарыңызбен бөлісу: