«xxi ғасырдағЫ Ғылым және білім»
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ғылыми жетекшісі: п.ғ.к. Қазыбаева К.
МУКАЖАНОВА А.Е. (КОКШЕТАУ, КАЗАХСТАН) СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГРАММАТИЧЕСКИХ СТРУКТУР КАЗАХСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ Усвоение иностранного языка, особенно на начальном этапе, неизбежно сопровождается процессом взаимодействия родного и изучаемого языков. Овладевая иностранным языком, студент учится оформлять свои мысли с помощью средств чуждой для него языковой системы. Поэтому переход от одного языка к другому есть не простое, механическое наклеивание одних «ярлыков» на место других, а сложный психологический процесс. Попытка выразить мысль непосредственно на иностранном языке не удается, так как при возбуждении первой сигнальной системы замыкается связь со словом родного языка и от него возбуждение идет к комплексу иностранного языка. Иными словами, когда человек узнает иностранное слово, он неизбежно соотносит его с существующим в его сознании понятием о том или ином предмете или явлении действительности; при этом не существует 230 непосредственной связи между словом и предметом или явлением, эта связь имеет опосредованный характер, то есть она осуществляется через понятие. Общеизвестно основное отличие усвоения родного языка от усвоения иностранного: усвоение родного языка происходит «снизу вверх» (то есть ребенок с детства практически владеет грамматикой родного языка, при этом умения его спонтанны, интуитивны, не осознанны и непроизвольны). А усвоение иностранного языка происходит «сверху вниз» (то есть человек, изучающий иностранный язык, проходит путь от осознания системы языка через коммуникативно ориентированные упражнения к свободному владению речью). Во втором случае принцип сознательности играет определяющую роль, что, в свою очередь, оправдывает рациональное использование сопоставительного анализа, как на лексическом уровне, так и на уровне семантико-грамматической специфики языковых единиц и особенностей моделирования и построения грамматически правильных конструкций в речи. В английском и казахском языках существует морфологическая категория числа. «Эта категория выражает количественные отношения, существующие в реальной действительности, отраженные в сознании носителей данного языка и имеющие морфологическое выражение в соответствующих формах языка» [1, 15] В казахском и английском языках категория числа отражает количественное отношение между предметами и естественно связана с именем существительным. Данная категория представлена единственным и множественным числом. Единственное число в казахском и английском языках представлено нулевой морфемой. Например, в казахском языке: тiл, сабын, мата, дау, в английском: day, branch, life, hero. Основной способ образования множественного числа в английском языке – это прибавление к основе единственного числа флексий, выраженных морфемами числа -s, -es ([s], [z], [iz]). Например, book – books, day – days, branch – branches, life – lives, hero – heroes. ) [2, 38]. Существуют отклонения от общего правила образования множественного числа имен существительных. Например, некоторые существительные английского языка образуют множественное число путем смены корневой гласной: man – men; woman – women; foot – feet; tooth – teeth; goose – geese; mouse – mice; louse – lice. Форма единственного и множественного числа некоторых существительных не отличается (deer, sheep, swine, fish). Слова, заимствованные из греческого или латинского языков, сохраняют формы образования множественного числа (phenomenon – phenomena, datum – data, жүктеу/скачать 4.46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|