Задачник по основным учебным дисциплинам направления «реклама и связи с общественностью»

62 
ЭТИКЕТ И ИМИДЖ  
 
Цель учебной дисциплины - выяснить взаимосвязь нравственного 
поведения и личностного имиджа публичной персоны, пути их 
гармоничного сопряжения и самосовершенствования личности 
профессионала в сфере связей с общественностью. 
Задачи: 
1) выяснить объем понятий «этика» и «этикет». 
2) установить границы понятия «имидж» по отношению к 
понятию «этикет»; 
3) продемонстрировать сущностную взаимосвязь этикета и 
личностного имиджа публичной персоны в связи с задачами связей с 
общественностью и позиционированием в СМИ. 
В результате изучения дисциплины студент осваивает 
компетенции: 
ПКВ-2 Способен принимать участие в разработке и продвижении 
индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и 
связей с общественностью. 
ПКВ-2.1 Умеет создавать и реализовывать концепции проекта в 
сфере рекламы и связей с общественностью. 
ПКВ-2.2 Владеет навыками разработки и продвижения 
индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере рекламы и 
связей с общественностью. 
Типовые задания для текущего контроля и оценки освоения 
студентами компетенций:
1. Выяснить черты сходства и различия для пар близких 
(синонимичных) и смежных (связаны сферой функционирования) 
понятий и их дефиниций. 
2. Выяснить черты сходства и различия в дефинициях имиджа, 
предложенных разными учеными и / или практиками. Отразите их в 
таблице. 
3. Привести пример пословицы, притчи, сказки, мифа, цитаты 
великого человека и т.п., где дается оценка личности с точки зрения 
этикета. Обоснуйте выбор. 
4. Из 
художественного 
произведения, 
публицистики, 
мемуаристики привести пример этикетной ситуации. 
5. Привести 
пример соблюдения делового протокола 
современными политиками либо отступления от него. Как то или 
иное характеризует публичную персону? 
6. Предложить алгоритм самопрезентации для специалиста 
или бакалавра рекламы и связей с общественностью, поступающего: 
а) в магистратуру факультета журналистики на направление 
«Реклама и связи с общественностью» или «Журналистика» (беседа 
с деканом); б) на работу в рекламное / ПР-агентство или в пресс-

63 
службу / ПР-отдел организации (беседа с руководителем); в) в 
туристическое агентство на работу; г) в строительную компанию на 
работу; д) в политическую партию на работу и т.п. Обосновать выбор 
того, на какой тип текста уместнее опираться (резюме, 
автобиографию) при собеседовании с работодателем, в случае 
контактов по электронной почте, при телефонных переговорах для 
достижения жизненных целей (продолжения вузовского обучения; 
устройства на работу; соискания более высокой должности; при 
переходе на более оплачиваемую работу и т.п.). 
7. Написать деловое письмо на одну из предложенных тем, 
оформить в соответствие с требованиями: 
письмо-приглашение; 
гарантийное письмо; 
письмо-просьба; 
письмо-отказ; 
письмо-ответ; 
благодарственное письмо; 
письмо-предложение. 
8. Написать резюме.
Кейс № 1.
Проанализируйте слоганы лидера ЛДПР во время кампании по 
избранию президента РФ в 2012 году «Жириновский или будет хуже», 
«Жириновский и будет лучше». В чём, на Ваш взгляд, состоит причина 
вариативности слогана? Предложите Ваш вариант слогана для лидера 
ЛДПР к кампании по выборам президента РФ. 
 
Кейс № 2. Проанализируйте слоганы ЛДПР во время выборов в 
государственную Думу в 2011 году «Мы за русских, мы за бедных!» и 
«Мы за бедных!». В чём, на Ваш взгляд, состоит причина вариативности 
слогана? Сравните прагматическую направленность слоганов «Мы за 
бедных» и «Мы против нищих», «Мы за бедных» и «Мы за богатых», 
оптимизируйте слоган для ЛДПР. 

жүктеу/скачать 3.33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: