Занятие №1 Педагогика наука о воспитании человека
Принцип систематичности и последовательности
жүктеу/скачать 0.86 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Принцип научности
- Принцип доступности
- Принцип прочности основан на следующих правилах
- Принцип взаимосвязи теории и практики
- Принцип завершенности процесса обучения
| Принцип систематичности и последовательности. Ему соответствуют следующие требования:
1) учебный материал должен быть разбит на части, блоки; 2) необходимо использовать структурно-логические планы, схемы, таблицы; 3) должна существовать логическая урочная система; 4) необходимо применять обобщающие уроки для систематизации знаний. Принцип научности проходит при использовании следующих правил: 1) обучение должно происходить на основе передового педагогического опыта; 2) обучение должно быть направлено на формирование у учащихся диалектического подхода к изучаемым предметам; 3) необходимо использование научных терминов; 4) необходимо информирование учеников о последних научных достижениях; 5) необходимо поощрение исследовательской работы. Принцип доступности основан на учете возрастных и индивидуальных особенностей, учащихся в процессе обучения. Для его реализации необходимо соблюдать следующие правила: 1) организация обучения с постепенным нарастанием трудности учебного материала; 2) учет возрастных особенностей учащихся; 3) доступность, использование аналогий Принцип прочности основан на следующих правилах: 1) систематическое повторение учебного материала; 2) освобождение памяти учащихся от второстепенного материала; 3) использование логики в обучении; 4) применение различных норм и методов контроля знаний. Принцип взаимосвязи теории и практики. Для реализации этого принципа следует: 1) практикой доказывать необходимость научных знаний; 2) информировать учащихся о научных открытиях; 3) внедрять научную организацию труда в учебный процесс; 4) приучать учащихся применять знания на практике. Принцип завершенности процесса обучения основан на достижении максимального усвоения материала. Для успешного результата необходимо: 1) после изучения крупной темы или раздела проверять усвоение учебного материала учащимися; 2) использовать такие методы обучения, которые позволяют добиться желаемых результатов за короткий промежуток времени. 2. Понятие о дидактической концепции (теории) и системе. Взаимосвязь теории и практики обучения. Ассоциативно-рефлекторная теория обучения как основа традиционного обучения. Поиск путей совершенствования традиционного обучения. Теория проблемного обучения. Теория поэтапного формирования умственных действий. Теория учебной деятельности. Основной категорией дидактики является дидактическая концепция. Под дидактической концепцией понимается система взглядов, определяющих понимание явлений и процессов, объединенных фундаментальным замыслом, ведущей идеей. жүктеу/скачать 0.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|