Занятие №1 Педагогика наука о воспитании человека
Модель концентрированного обучения
жүктеу/скачать 0.86 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модель проектного обучения. Метод проектов
- Основные требования к учебному проекту
| Модель концентрированного обучения.
Модель концентрированного обучения — это такая организация учебного процесса, при которой внимание педагогов и учащихся сосредоточивается на изучении одного-двух предметов за счет сокращения числа одновременно изучаемых дисциплин, концентрации изучения учебного материала на определенных (достаточно длительных — до нескольких недель) повторяющихся отрезках времени. Многими учеными отмечаются несомненные достоинства модели концентрированного обучения: устранение многопредметности и разбросанности расписания снимает нервное напряжение учащихся и учителей, благотворно сказывается на физическом состоянии и здоровье детей; укрупнение организационных форм процесса обучения способствует целостности (по крайней мере снимает раздробленность) в развитии мотивационной сферы (нет постоянной смены мотивов учения), интеллектуальной (концентрируется внимание на относительно завершенном блоке учебного материала, успешно формируются способы умственных действий, плодотворно развиваются познавательные и учебные умения, системно и основательно усваиваются знания) и других сфер; концентрация обучения дает значительную экономию учебного времени. Модель проектного обучения. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность: индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с групповым подходом к обучению. Он всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, средств обучения, а с другой — интегрирование знаний, умений из различных областей науки и техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми», то есть, если это теоретическая проблема, то надо найти конкретное ее решение, если практическая — результат должен быть готов к внедрению. Основные требования к учебному проекту 1.Проблема проекта должна быть социально-значимой — исследовательской, информационной, практической, заказанной внешним заказчиком. 2.Планирование проекта — определение вида продукта и формы презентации; пооперационная разработка проекта, с указанием сроков и ответственных. 3.Поиск информации — исследовательская работа учащихся как обязательное условие проекта. 4.Продукт является конкретным результатом проекта. 5.Презентация продукта и защита самого проекта. 6.Портфолио проекта — папка, в которой собраны все рабочие материалы (черновики, отчеты, планы, результаты исследований и анализа, материалы к презентации и т. п.) 7 .Наличие конкретного продукта на каждом этапе работы над проектом. жүктеу/скачать 0.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|