Засновник
Результаты по группе экспертов
жүктеу/скачать 0.96 Mb. Pdf көрінісі
|
| Таблица 1
Результаты по группе экспертов из 10 человек Эксперты Оцениваемые умения 1 2 3 4 5 1 1 2 3 1 2 2 2 4 5 3 1 3 1 2 3 3 2 4 1 3 3 4 2 5 2 3 4 3 1 6 2 3 3 1 2 7 2 4 5 3 1 8 1 2 3 3 2 9 2 4 5 3 1 10 1 4 3 2 1 Итоговое ранжирование (после процедуры стандартизации) 1 4 5 3 2 Определение коэффициента Спирмена Rs = 0,83 показало, что согласованность мне- ний данных экспертов достаточно высока и ста- тистически значима. Анализ результатов проведенного иссле- дования свидетельствует о том, что переход к модели цифрового образования сопровожда- ется качественно новыми изменениями разно- направленных отношений субъектов образова- тельного процесса. В результате цифровиза- ции образования учебный процесс становится более гибким, учитываются личностные осо- бенности каждого студента, которые сами фор- мируют запрос на знания и включаются в про- цесс обучения в удобное для них время. Проведенное исследование позволило сформулировать следующие рекомендации бу- дущему учителю с целью развития цифровой компетентности: – необходимо приобретать установки, мо- дели поведения, которые нужно формировать и развивать в самообразовательной деятель- ности; – должен знать и уметь, как идентифици- ровать, организовывать, извлекать, хранить и анализировать информацию и цифровой кон- тент, оценивая его назначение; – освоить общение в цифровой среде, де- литься ресурсами и инструментами, взаимодей- ствовать и участвовать в сообществах и сетях; – уметь создавать и редактировать новый контент, связывать и перерабатывать преды- дущие знания, создавать мультимедийный кон- тент и компьютерное программирование. жүктеу/скачать 0.96 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|