Зинец Елизавета Вячеславовна
Цели и задачи изучения урока изобразительного искусства в начальных классах
жүктеу/скачать 108.19 Kb.
|
1.2 Цели и задачи изучения урока изобразительного искусства в начальных классахСовременный курс развития суверенного Казахстана требует подготовки подрастающего поколения в общеобразовательной школе в соответствии с требованиями рыночного времени и уровнем развития культуры. Изучение всех учебных предметов в общеобразовательных средних школах ставит целью подготовку и воспитание будущих граждан страны с учетом специфики отдельных предметов. Поэтому уроки изобразительного искусства должны быть ориентированы на деятельность и понимание технологии деятельности подрастающего поколения. В соответствии с перспективными направлениями страны учебный курс изобразительного искусства в начальных классах определяет свою цель в следующей структуре: 1. Подготовка образованных, воспитанных граждан страны, способных к активному участию в государственной, общественной и хозяйственной жизни; 2.формирование мировоззрения детей, правильное направление их эстетического отношения развитие их эстетического вкуса, эстетическое воспитание. 3.содействовать детям в познании окружающего мира, развивать их наблюдательность, учить логически мыслить, учить осознанно переосмысливать увиденное. 4.раскрыть практическое значение изобразительного искусства в жизни человека, научить применять искусство рисования в трудовой деятельности. 5.дать учащимся знания об элементарной основе изобразительного искусства, познакомить с основными приемами изобразительного искусства (овладение первоначальными навыками и умениями изобразительного искусства). 6. развитие творческих способностей учащихся, правильной ориентации на эстетическое восприятие действительности жизни, развитие пространственного мышления, образного воображения и воображения. 7. познакомить школьников с выдающимися произведениями мирового и казахского изобразительного искусства. Формирование любви и интереса к изобразительной деятельности. Если более подробно познакомить с поставленной целью, то они включают в себя следующие направления. 1.преподавание изобразительного искусства в средней школе преследует, прежде всего, общеобразовательную, образовательную цель. Основной задачей является расширение кругозора человека, воспитание всесторонне образованного члена общества. Большинство людей считают изобразительное искусство в школе не общеобразовательным предметом, а специальным. Это неправильно. Общеобразовательная школа не готовит художников, как не готовит математиков, химиков, поэтов, композиторов. Такие специалисты готовятся в специальных учебных заведениях. Каждый предмет в общеобразовательной школе должен индивидуально и совместно способствовать всестороннему развитию учащихся. Изобразительное искусство создает очень богатую возможность для развития человека. Особое место в этом деле занимает рисование. Рисование учит анализировать форму предметов и внимательно наблюдать за ней, содействует познанию мира, помогает мыслить и эстетически развиваться. Искусство рисования развивает зрительную память, пространственное мышление, повышает способность воображать образ. Он учит точному расчету, познанию красоты природы, повышает гибкость мышления и чувств. Уроки изобразительного искусства разнообразны как по своей учебно-воспитательной работе, так и по видам. В школьной программе рассматриваются четыре вида учебных занятий: рисование по варианту, декоративное рисование, тематическое рисование, беседа об искусстве. Рассматривание вариантов предполагает занятие живописными и живописными работами, декоративное рисование-художественное конструирование орнаментов, конструирование элементов орнамента и др. 2.одной из целей обучения изобразительному искусству является художественное образование и эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание-воспитание у учащихся восприятия прекрасного в жизни, природе, искусстве, науке и обществе. Эстетическое воспитание-это не только приобщение человека к искусству, но и вовлечение во все виды и формы прекрасного в жизни. Смысл эстетического воспитания в том, чтобы каждый человек жил интересной красивой жизнью, научился понимать и видеть, в каком виде встречается красота. В процессе эстетического воспитания формируются эстетические взгляды, чувства, вкусы и идеалы человека. Эстетическое воспитание побуждает человека к благородным делам, красоте, нравственным поступкам. Задачей средней школы является воспитание эстетического вкуса учащихся различными методами эстетического воспитания с привлечением эстетических эмоций к красоте, с созданием творческих возможностей. Чтобы пробудить у детей вкус к красоте, учитель изобразительного искусства должен привлечь внимание детей к красоте в жизни, научить их замечать, чувствовать, принимать, опираться, радоваться. Элегантный вкус-это не врожденное качество человека, он развивается. Учитель изобразительного искусства, развивающий его в школе. Воспитатель показывает детям многообразие форм оттенков цветов в природе. При рисовании природы, листьев деревьев, цветов, при изучении формы предмета дети еще больше интересуются природой, разнообразием красок и форм в них. Рисование в школе учит человека видеть жизнь всесторонне. Поэтому видеть реальность жизни-это тоже искусство. 3.главная задача занятия рисованием-помочь детям познать реальность окружающей их жизни, развить их наблюдательность, научить их видеть. На уроке рисования дети должны знакомиться с окружающими предметами, их разнообразными формами, цветами, размерами и другими особенностями. Это знакомство способствует четкости и полноте представлений о предмете, расширяет зрительный эффект. Процесс изображения позволяет ученику глубоко исследовать предмет, который он видел раньше, но не раз. При рисовании учащийся изучает форму, строение, пропорции предмета, его пространственное расположение в соотношении цветов и оттенков, тем самым учится их рациональному и всестороннему, глубокому и четкому восприятию. Рисование в школе обучает детей умению видеть жизнь масштабно и всесторонне. Обучение рисованию способствует решению двух задач, связанных между собой. Это: развитие зрительного восприятия учащихся и формирование навыков осмысления увиденного. Таким образом, обучение изобразительному искусству в начальных классах представляет собой процесс реализации многих учебно-воспитательных задач, способствует накоплению, углублению, развитию представлений учащихся об окружающей среде, в конечном итоге способствует формированию научного мировоззрения. 4.Одной из целей обучения изобразительному искусству в школе является осознание учеником того, что умение рисовать дает человеку возможность широкого спектра действий. Рисование необходимо для любой деятельности, для любой профессии. Овладение элементарной направленностью рисования помогает человеку нарисовать детали машины, составить план постройки дома, нарисовать форму простых предметов. Иногда мы изображаем маршруты дороги, чтобы объяснить кому-то, что не знакомо, как куда-то идти. Рисование также оказало содействие агроному, шоферу, рабочему на станке, хирургу в выполнении сложных дел. Кроме того, проект рисования нужен архитекторам, конструкторам. Это отражает практическую сущность картины в подготовке подрастающего поколения к жизни. 5.Еще одной главной задачей при обучении изобразительному искусству в средней школе является овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, умениями и навыками рисования. Воспитатель наглядно показывает ребенку, как нужно держать карандаш в руках, как провести линию, как изобразить объем предметов на листе бумаги. Он также ознакомит с различными материалами, инструментами, необходимыми для рисования, расскажет о том, в какой методической последовательности необходимо выполнять рисунок. 6.одной из задач уроков изобразительного искусства в школе является обучение детей организации работы, порядку ведения работы, умственному, осознанному и планомерному труду. Рисование - целенаправленная работа. Рисуя, ученик стремится достичь определенной цели. Но перед ним множество препятствий. Они иногда думают:»Я не могу". Но он не понимает, что в результате мобилизации имеющихся возможностей способности достигаются определенные закономерности. Развивая стремление ученика к рабочему процессу, в стенах школы мы должны осуществлять мероприятия по воспитанию у детей качеств, необходимых для завтрашней жизни. Изобразительное искусство в школе способствует ясному и четкому мышлению, способствуя накоплению четких и четких представлений о форме предмета, а также способствует развитию творчества и способности к новому изобретению. Развитие образного мышления учащихся на уроках изобразительного искусства является одной из задач обучения. Это связано с развитием зрительного восприятия, с обучением наблюдению, с развитием зрительной памяти, образного воображения. На уроке изобразительного искусства учитель, ставя перед собой цель развития творческих способностей учащихся, должен выбрать правильный метод работы с детьми. Многие педагоги, не напрягая себя, самостоятельно направляют творческие способности своих учеников, после чего каждый учащийся стремится самостоятельно выполнить задание с целью развития своих творческих способностей. Поэтому необходимо признать творческую работу школьника той деятельностью, которой можно руководить, направлять.В процессе развития творческих способностей учащихся учитель должен уделять внимание развитию воображения детей. Человеческое воображение связано с настроением человека, кроме того, само искусство влияет на настроение. 7.одной из важнейших задач обучения изобразительному искусству является ознакомление учащихся с прославленными произведениями искусства. Учитель во время беседы об искусстве беседует о видах графики, живописи, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства. Рассказ об искусстве знакомит учащихся с историей развития человеческой культуры, с прославленными произведениями искусства, с жизнью и творчеством великих художников, со стилем известного периода, с людьми искусства, прославившими свое прошлое и настоящее. Задача учителя-донести до сознания ребенка суть искусства в простой, понятной, достойной форме. Для этого необходимо подчеркнуть особенности видов изобразительного искусства и дать представление об их жанрах. Важнейшей задачей является анализ художественных особенностей художественного произведения, формирование у учащихся способности к осмыслению и осмыслению. Во время беседы учитель дает возможность ученику высказать свое мнение о художественных особенностях произведения искусства и его влиянии на него. Хвалит ученика, положительно оценивающего произведение, а в случае непонимания им главного и оценочного в произведении художника делает достойную поправку и дает комментарии. Знакомство с изобразительным искусством направлено на понимание прекрасного в жизни и искусстве, любовь к Родине и природе.В ходе беседы учитель учит детей распознавать произведение искусства, анализируя художественное отражение действительности жизни и технику исполнения. Для реализации обозначенных учебно–воспитательных задач педагогу необходимо придерживаться определенной системы представления искусства и применять различные методы работы с учащимися. Учитель должен знать, какие методы работы с учащимися следует выбирать, зная объем знаний и умений, которыми учащиеся овладевают, чтобы добиться успеха в ознакомлении учащихся с искусством. Эти задачи предусмотрены программой обучения изобразительному искусству. Но учебная программа не отражает особенностей деятельности учителя. Главное, чтобы знания о программе были не формальными, а продуманными, опирающимися на теоретические знания Анализ школьной программы требует раскрытия конкретных проблем, входящих в содержание уроков рисования. Современное направление развития суверенного Казахстана требует подготовки подрастающего поколения в общеобразовательной школе в соответствии с требованиями рыночного времени и уровнем развития культуры. Изучение всех учебных предметов в общеобразовательных средних школах ставит целью подготовку и воспитание будущих граждан страны с учетом специфики отдельных предметов. Поэтому уроки изобразительного искусства в начальной школе должны быть ориентированы на деятельность и понимание технологии деятельности подрастающего поколения. В соответствии с перспективными направлениями нашей страны, учебный курс изобразительного искусства в классе определяет свою цель в такой структуре: 1. Подготовка образованных, воспитанных граждан страны, способных к активному участию в государственной, общественной и хозяйственной жизни; 2.формирование мировоззрения детей, правильное направление их эстетического отношения развитие их эстетического вкуса, эстетическое воспитание. 3.содействовать детям в познании окружающего мира, развивать их наблюдательность, учить логически мыслить, учить осознанно переосмысливать увиденное. 4.раскрыть практическое значение изобразительного искусства в жизни человека, научить применять искусство рисования в трудовой деятельности. 5. дать учащимся знания об элементарной основе изобразительного искусства. (Овладение первоначальными навыками и умениями изобразительного искусства) познакомить с основными изобразительными приемами изображения. 6. 6. развитие творческих способностей учащихся, правильной ориентации на эстетическое восприятие действительности жизни, развитие пространственного мышления, образного воображения и воображения. 7. познакомить учащихся начальных классов с выдающимися произведениями мирового и казахского изобразительного искусства. Формирование любви и интереса к изобразительной деятельности. Если более подробно познакомить с поставленной целью, то они включают в себя следующие направления. 1.обучение изобразительному искусству в начальной школе преследует, прежде всего, общеобразовательную, образовательную цель. Основной задачей является расширение кругозора человека, воспитание всесторонне образованного члена общества. Большинство людей считают изобразительное искусство в начальной школе не общеобразовательным предметом, а специальным. Это неправильно. Общеобразовательная школа не готовит художников, как не готовит математиков, химиков, поэтов, композиторов. Такие специалисты готовятся в специальных учебных заведениях. Каждый предмет в общеобразовательной школе должен индивидуально и совместно способствовать всестороннему развитию учащихся.Изобразительное искусство создает очень богатую возможность для развития человека. Особое место в этом деле занимает рисование. Рисование учит анализировать форму предметов и внимательно наблюдать за ней, содействует познанию мира, способствует развитию мышления и эстетической культуры. Искусство рисования развивает зрительную память, пространственное мышление, повышает способность воображать образ. Он учит точному расчету, познанию красоты природы, повышает гибкость мышления и чувств. Уроки изобразительного искусства разнообразны как по своей учебно-воспитательной работе, так и по видам. В программе начальной школы рассматриваются четыре вида учебных занятий: рисование по варианту, декоративное рисование, тематическое рисование, беседа об искусстве. Рассматривание вариантов предполагает занятие живописными и живописными работами, декоративное рисование-художественное конструирование орнаментов, конструирование элементов орнамента и др. В рассказе об искусстве в начальной школе учащиеся знакомятся с памятниками живописи, графики, скульптуры, архитектуры и произведениями декоративно-прикладного искусства. Каждое данное занятие способствует эстетическому воспитанию личности, развитию творческих способностей, мировоззрению, развитию эсетической культуры. Теория обучения изобразительному искусству в начальной школе опирается на философию, эстетику, педагогику и психологию, а также на теорию и практику изобразительного искусства. Обеспечивает научное обоснование методики выполнения целей и задач общего образования и воспитания.Иногда под преподаванием изобразительного искусства в начальной школе понимается комплексно. Все внимание будет сосредоточено на воспитании и развитии творческих способностей, а образование и обучение будут выведены на вторую очередь. Обучение воспитания политического самосознания, нельзя рассматривать по частям. Некоторые люди думают, что школа не готовит художников поэтому художественное образование не требуется. 2.одной из целей обучения изобразительному искусству в начальной школе является художественное образование и параллельно эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание-воспитание у учащихся восприятия прекрасного в жизни, природе, искусстве, науке и обществе. Эстетическое воспитание-это не только приобщение человека к искусству, но и вовлечение во все виды и формы прекрасного в жизни. Смысл эстетического воспитания в том, чтобы каждый человек жил интересной красивой жизнью, научился понимать и видеть, в каком виде встречается красота.Эстетическое воспитание играет важную роль в творческой деятельности человека. Эстетическое отношение к жизни является первой основой, которая вдохновляет человека, способствует тому, что труд становится источником радости, приносящей духовное удовлетворение. З. главная задача занятия рисованием-помочь детям познать реальность окружающей жизни, развить в них наблюдательность, научить их видеть. На уроке рисования дети должны знакомиться с окружающими предметами, их разнообразными формами, цветами, размерами и другими особенностями. Это знакомство способствует четкости и полноте представлений о предмете, расширяет зрительный эффект. Изобразительный процесс позволяет ученику углубленно изучать предмет, который он видел раньше, но не раз. При рисовании учащийся изучает форму, строение, пропорции предмета, его пространственное расположение в соотношении цветов и оттенков, тем самым учится их рациональному и всестороннему, глубокому и четкому восприятию. 4.Одной из целей обучения изобразительному искусству в школе является осознание учеником того, что умение рисовать дает человеку возможность широкого спектра действий. Учитель на первом уроке рисования должен показать ученикам, что такое изобразительное искусство. Рисование необходимо для любой деятельности, для любой профессии. Овладение элементарной направленностью рисования помогает человеку рисовать детали машин, составлять план лекций по домостроению, рисовать форму простых предметов. Иногда мы изображаем маршруты дороги, чтобы объяснить кому-то, что нам не знакомо, как куда-то отдать. 5.Еще одной главной задачей при обучении изобразительному искусству в начальной школе является овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, умениями и навыками рисования. Воспитатель наглядно показывает ребенку, как нужно держать карандаш в руках, как провести линию, как изобразить объем предметов на листе бумаги. Он также ознакомит с различными материалами, инструментами, необходимыми для рисования, расскажет о том, в какой методической последовательности необходимо выполнять рисунок. Правильнее думать, что в начальной школе у ребенка мало необходимости осваивать технические приемы рисования.На самом деле, с этими подходами в школе нужно знакомиться. жүктеу/скачать 108.19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|