Звук (б), букава Б,б



жүктеу 52.71 Kb.
Дата15.07.2016
өлшемі52.71 Kb.
Урок розробила вчитель

початкових класів ЗНЗ № 243

Курза Ірина Григорівна


КОНСПЕКТ УРОКУ НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

(читання) 1КЛАС
Тема: звук (б), букава Б,б («бе»)

Відпрацювання літературної вимови слів зі звуком Б (дуб, рибка)


Мета: Ознайомити учнів зі звуком Б та буквою «бе», що його позначає;

Вчити учнів правильно артикулювати звук, виділяти його у словах;

навчити читати склади і слова з цим звуком, удосконалювати навички читання;

розвивати в дітей спостережливість, фонематичний слух та творче мислення;

збагачувати словниковий запас учнів;

виховувати у дітей ввічливе ставлення до старших, турботливе ставлення до братів наших менших.


Обладнання: карта «Острову скарбів», картки зі складами, предметні малюнки.
ХІД УРОКУ
1. Організація класу.

Встали всі рівненько, підтягнулись!

Один одному всі щиро усміхнулись!

На урок старання не забули взяти? (Ні!)

Тож починаймо працювати.
2. Повідомлення теми, мети уроку

- Діти, на уроках ми часто подорожуємо. Вам подобаються такі незвичайні уроки? Отож, сьогодні я хочу знову запросити вас у подорож. Ми вирушимо на острів Скарбів. Там лежить незвичайний скарб. А щоб його відшукати, ми повинні повторити звуки і букви, які вивчили раніше, познайомитись з новим звуком і буквою, якою його позначають на письмі, а ще встигнути виконати багато цікавих завдань. Тож беремо з собою наших помічників – старанність, уважність і спостережливість! І – в путь!


3. Повторення вивченого матеріалу

- Подорож ми розпочнемо зі Стежини швидких слів. Вона пропонує нам вивчити скоромовку:



Пекар півень у пекарні

Пік перепічки прегарні

І пшеничні пампушки,

І препишні пиріжки.
- Читання вчителем

- Словникова робота:



Пекарня – тлумачення зі словника

Перепічки – картинки ( хлібобулочні вироби)

Пампушки – вид перепічки

  • Читання хором (повільно)

  • Читання пошепки (прискорено)

  • Читання голосно (прискорено)

- Назвати звуки у слові ПЕКАР.

- Назвати лише голосні у слові ПАМПУШКИ.

- Назвати лише приголосні у слові ПЕКАРНІ.

- Як вимовляється звук н у цьому слові? Отже він ……(м’який)

- Назвати м’які приголосні у слові ПІВЕНЬ.
4. Вивчення нового матеріалу

Молодці! Ми можемо рухатись далі. І попереду чекає нас Вежа гордих звуків!

- Який звук найчастіше зустрічався у скоромовці? п

- Які мовні органи його утворюють? (губи)

- А якщо ці органи (губи) ввімкнуть музику (голос), то зазвучить новий звук – Б

1). Артикуляція звука:

- При вимові звука Б губи стиснуті, ротик закритий. Повітря прориває перешкоду і раптово виходить на волю.

- Який цей звук за вимовою? (Приголосний)

- Перевіримо його на дзвінкість.

Отже, новий звук, який ми починаємо вивчати, за вимовою – приголосний,

за звучанням – дзвінкий.

2) Виділення звука Б у словах:

- А чи впізнали ви цих тваринок?

- Бегемот, Білка!

- Це хто? Це хто?
- В чому відмінність першого звука у назвах цих тварин за звучанням?

Виявляється, що ми будемо вивчати не один звук, а відразу два – твердий Б

М’який Б

- А яку позицію займає звук Б у слові бегемот?

- У слові білка?

А ще запитати хочу, діти, вас я.

Чи знаєте на звук Б ви ім’я?

(Богдан, Борис, Богдана)

Ще питання вам моє:

На звук Б рослини є?

(береза, буряк, барвінок, банан, баклажан )

А хто свій клас не підведе,

Професію на Б назве?

(будівельник)
- Ви всі просто розумнички!

А тепер нам потрібен відпочинок.


5. Фізкультхвилинка
6. Ознайомлення з буквою, її алфавітною назвою.

- Що ж, тепер можемо рушати далі, де чекає нас Долина нових букв!

Який знак ми використовуємо, щоб позначити звук на письмі? (букву)

Два звуки Б і Б, які ми почали вивчати, на письмі позначаються буквою, яка так виглядає, і має ім’я буква «бе».

Буква бе – як бегемотик!

Бач, який товстий животик!


- Аналіз будови букви.

Велика і мала букви Б, б відрізняються за своєю формою.



Б складається з трьох елементів: прямої вертикальної лінії, до якої вгорі приєднується коротша горизонтальна лінія, і лівого пів-овала, що починається з середини вертикальної лінії і прилягає до її кінця.

Б – складається з двох елементів: овала і хвилястої лінії над ним. Вона схожа на букву о з хвостиком угорі.

І зараз ми навчимося її друкувати.

Але перед цим розімнемо наші пальчики

Гра « Пальчики вітаються»

- Тепер відкриємо зошити з друкування і надрукуємо велику і маленьку букву «бе».


7. Вправи з читання.

- Закрили зошити, бо нам вже час рушати далі. І чекає на нас Хатинка творення складів!

Дуже швидко впорались ми з цим завданням. І нам вже час поспішати далі.

Зараз ми маємо перейти через Місток непрочитаних слів, який запрошує нас до Букварика



  • Читання складів з буквою б за складовими таблицями.

  • Читання-зіставляння складів ба-па, бу-пу, бе-пе, бі-пі, бо-по

  • Читання слів, поданих в аналітичній формі:

Собака-барабан (зліва-направо, зверху-вниз)

Який спільний склад є у цих словах? (ба)

Яку позицію займає у слові собака?

Яку позицію займає у слові барабан?


Завдання під буквою «бе» ми виконаємо на наступному уроці, а зараз прочитаємо пари слів внизу цієї сторінки.

Хочу звернути вашу увагу на те, що потрібно читати так, щоб у парах слів чітко було чути звуки Б П



  • читає вчитель (діти рукою)

  • читають учні ланцюжком

Назвіть слова, в якому: 1 склад, 2 склади, 3 склади.
А зараз – невеличка зарядка для ваших очей, і – вирушаємо далі!
- Остання зупинка перед островом.

Печера цікавої розповіді!

Пропонує нам розповідь «Великі друзі на наступній сторінці Букваря»



  • Підготовча бесіда:

Хто такі друзі?

Кого називають великими друзями?



  • Читання вчителем.

  • Бесіда:

- Хто дійові особи цієї розповіді?

  • читання тексту учнями (бджілка)

  • що попросив онук у бабусі?

  • Яким ласкавим словом хлопчик назвав бабусю?

  • Яке ввічливе слово він вжив у своєму проханні?

  • Чи виконала бабуся прохання хлопчика?

  • Як назвав собаку Бориско?

  • Читання тексту «ланцюжком».

Молодці!


- І ось, дітки, ми дійшли до острова Скарбів!

А ось – і скриня зі скарбом! Відкриємо, і дістанемо його!

- Діти читають напис:

«Найбільший скарб учня – знання»

Чи згодні ви з таким написом?


8. Підсумок уроку

- Які два звуки ми почали вивчати на цьому уроці?

- Що ви запам’ятали про ці звуки?

- Якою буквою вони позначаються на письмі?



Урок закінчено.

Молодці!


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет