§ 29. Художник, мыслитель, человек. Очерк. Л. Н. Толстой- великий писатель-гуманист
жүктеу/скачать 337.19 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Г) Работа в группах.
| III. Изучение нового материала
Обсуждаем произведение Упр. 4. Вы прочитали в хрестоматии пьесу А.П. Чехова «Вишневый сад». Постройте сюжетную таблицу (сюжет – система событий в художественном произведении, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям), опираясь на прочитанный текст. Упр. 5. Восстановите сюжетную линию пьесы, распределив данные цитаты по действиям. 1. «Вишневый сад ваш продается за долги». 2. «22 августа будет продаваться вишневый сад». 3. «Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду». 4. «Вдали стучат топором по дереву». П. Работа в парах. «Узнайте героя произведения». Учащиеся работают в парах, выполняя задания из учебника. Литературоведческая консультация. Символ (от греч. symbolon – условный знак) – образ, максимально обобщенный и экспрессивно выражающий идею или отличительные черты какого-либо события или явления. Упр. 6. Прочитайте фрагменты описания вишневого сада в авторских ремарках к декорациям. Какое настроение они создают? Как оно меняется? 1. I действие: «Рассвет, скоро взойдет солнце. Уже май, цветут вишневые деревья, но в саду холодно, утренник». 2. II действие: «В стороне, возвышаясь, темнеют тополи: там начинается вишневый сад... Скоро сядет солнце». 3. IV действие: «Слышно, как стучат топором по дереву». В финале: «Становится тихо. Среди тишины раздается глухой стук топора по дереву, звучащий одиноко и грустно». «Наступает тишина, и только слышно, как далеко в саду топором стучат по дереву». (Г) Работа в группах. Деление на группы. «Открытки». Работа в группах. Разделитесь на 6 групп. Вишневый сад – это образ-символ, с которым связаны основные события пьесы, планы, надежды, мысли, радости и огорчения действующих лиц. Автор характеризует героев, показывая отношение каждого из них к саду. Что же значит для героев пьесы этот сад? Проследите по тексту связь образа вишневого сада с сюжетом и композицией пьесы. Подтвердите значение символического образа сада для данных персонажей цитатами из текста пьесы (в хрестоматии). 2. Особое место в пьесе занимает образ Ермолая Лопахина. Сам Чехов не раз говорил, что роль Лопахина – центральная и в то же время противо- речивая. В нем живут и борются между собой два начала – «тонкая, нежная душа» и «хищный зверь». Выясните, кто же он на самом деле. Упр. 7. Ответьте на вопросы и составьте синквейн к имени данной героини. 1. Что вы знаете о прошлом Раневской? 2. Какие положительные и отрицательные черты характера отражены в образе Раневской? 3. Как Раневскую характеризует ее отношение к Ане, Варе, Фирсу и ее отказ от предложения Лопахина? 4. Каково авторское отношение к Раневской? 5. Чего заслуживает Раневская – осуждения или жалости? Упр. 8. Ответьте на вопросы и составьте синквейн к имени данного героя. Упр. 9. Прочитайте в хрестоматии монолог Пети Трофимова из 2-го действия и прокомментируйте его. Упр. 10. Перед вами таблица, в которой основные образы пьесы сгруппированы в зависимости от их отношения к вишневому саду. Можно ли считать вишневый сад символом родного дома, символом прошлого, символом настоящего, символом будущего? Как вы думаете, кто из героев достоин быть хозяином вишневого сада? жүктеу/скачать 337.19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|