Физминутка.
Работа в группах.
Работа над развитием связной речи. Прочитайте эссе, написанное школьницей и опубликованное в журнале. Передайте его содержание на русском языке. Поделитесь своим мнением, чему вы научились у природы.
V. Закрепление изученного материала.
1.Укажите верные утверждения.
2. Заполните диаграмму Венна, ответив на вопросы: 1) Что объединяет существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения? 2) Чем они различаются?
Определяют тему отрывков.
Находят и записывают ключевые слова.
Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.
Находят и выписывают обращения.
Объясняют постановку знаков препинания.
Критерии оценивания:
Указывают грамматические признаки глаголов.
|
Ученики подбирают и выписывают из диалога нарицательные существительные в единственном и во множественном числе.
.
ответят на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой теме;
определяют основную мысль текстов;
выпишут из текста существительные и определят их грамматические признаки;
произведут морфологический разбор существительных;
укажут верные утверждения, опираясь на материалы урока.
|
Учебник
Плакаты «Правила поведения на
природе летом»
Физкультурная минутка
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
|
