Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Послушайте стихотворение К. Кулиева «Не разоряйте птичьего гнезда», используя карточку-информатор.
4. Освоение изученного материала.
Ученикам дается понятие о рифме, строфе.
И.) Упр. 2. Ответьте на вопросы.
1. Какие эмоции вы испытали, когда слушали стихотворение? 2. Используя толковый словарь, объясните непонятные слова в стихотворении. О чем рассказывается в стихотворении?
Прочитайте выразительно.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
Работа-игра. Попробуйте «нарисовать» стихотворение К. Кулиева. Учащимся предлагается творческая работа:
Выяснить, сколько в стихотворении строф и сколько строчек в каждой строфе.
Упр. 5. Составить кластер с ключевым словом гнездо.
Подберите полные имена прилагательные к данному существительному.
Упр. 6. Сравните поэму «Разлученные лебеди» С. Сейфуллина со стихотворением «Не разоряйте птичьего гнезда» К. Кулиева.
Определяют тему отрывков.
Находят и записывают ключевые слова.
Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.
Находят и выписывают обращения.
Объясняют постановку знаков препинания.
Критерии оценивания:
Указывают грамматические признаки глаголов.
|
.
Учащиеся выполняют задания
отвечают на вопросы;
делают выводы;
доказывают, заполняя таблицу.
|
Учебник стр 162
|
