Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.
II. Актуализация знаний.
Учитель демонстрирует рисунки, на которых изображены предметы, по которым учащиеся должны определить тему урока. Если учащиеся затрудняются, учитель задает наводящие вопросы.
(Деятельность учащихся) Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание)
Упр.1. Рассмотрите предметы. Как они называются? Из каких языков заимствованы эти слова? Проверьте свой ответ по словарю иностранных слов.
(К,И) Учитель предлагает прочитать эпиграф и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
Все народы меняются словами и занимают их друг у друга.
Упр.2.
О чём вы узнали? Объясните лексическое значение заимствованных слов. Какой из данных ниже заголовков соответствует
содержанию текста? Обоснуйте своё мнение.
III. Изучение нового материала.
Задания для первой группы:
Упр. 3. Подберите и запишите синонимы к заимствованным словам. Составьте с любой синонимической парой распространенные предложения.
Образец: орфография – правописание.
Упр. 4. Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу заимствованные слова. Упр. Прочитайте. Объясните лексическое значение данных заимствованных слов. К какой тематической группе относятся эти слова? С любыми тремя существительными составьте различные по цели высказывания предложения.
Задания для второй группы:
Упр. 5. Замените данные определения заимствованными существительными. Подберите к ним подходящие по смыслу прилагательные или глаголы.
Задания 3-го уровня (создание, оценивание)
Упр. 7. Поставьте ударение в заимствованных словах. Подберите к данным существительным имена прилагательные. Составьте с любыми двумя полученными словосочетаниями простые предложения с обращением.
Упр. 9. Учащиеся проверяют свои знания.
Критерии оценивания работы в группах:
Читают текст;
|
