Управление как метод воспитания
многократное повторение определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек
выполнение небольшого числа действий с целью формирования определенного навыка или умения
организация многократного повторения определенных действий с целью проверки знаний, умений и навыков
ожидаемые результаты воспитания
многократное повторение выполнения определенных действий с целью первичного образования знаний
Основная идея данной теории заключается в том, что учащиеся приобретают знания через взаимодействие друг с другом, при этом понятие «знания» предполагает и наличие умения выстраивать гармоничные взаимоотношения с социумом:
социоконструктивисткая теория обучения
теория тройственного интеллекта
теория множественного интеллекта
теория разума
теория атрибуции
Функции государственного общеобразовательного стандарта
социальное регулирование, гуманизация образования, управление, повышение качества образования
гуманизация образования, управление, повышение качества образования, прогнозирование
социальное регулирование, управление, прогнозирование, повышение качества образования
повышение качества образования, управление, прогнозирование
обучающая и развивающая, воспитывающая, повышение качества образования
Метод обучения -
способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, обеспечивающий усвоение содержание образования
метод организации учебно-познавательной деятельности учеников на уроке и вне его
средство взаимодействия учителя и ученика по усвоению содержания образования
механизм деятельности учителя по формированию у учащихся знаний, умений и навыков
прием организации последовательных действий ученика, направленных на усвоение знаний
Достарыңызбен бөлісу: |
