1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула

46.Научное познание отличается тем, что познавательную деятельность

1. 
   в науке осуществляют не все, а студенты.
   
2. 
   в науке осуществляют не все, а практики.
   
3. 
   в науке осуществляют не все, а специально подготовленные люди - научные работники, ученые в форме научных исследований с применением спец. средств познания и методов исследования.
   
4. 
   в науке осуществляют не все, а аспиранты и докторанты.
   
5. 
   на необходимость ее преодоления в процессе научной деятельности
   

47.Проблема указывает

1. 
   на определенные трудности в научной работе.
   
2. 
   на необходимость ее преодоления в процессе научной деятельности.
   
3. 
   на неизвестное.
   
4. 
   на неизвестное и побуждает к его познанию, обеспечивает целенаправленную мобилизацию прежних и организацию получения новых, добываемых в ходе исследования знаний.
   
5. 
   в науке осуществляют не все, а практики
   

48. Обоснование проблемы

1. 
   предполагает поиск аргументов в пользу ее решения, значимости ожидаемых результатов, сравнение с другими исследованиями.
   
2. 
   предполагает поиск методов.
   
3. 
   предполагает поиск аргументов в пользу ее решения.
   
4. 
   связано с научной деятельностью.
   
5. 
   не что неизвестное
   

49.В формулировке темы

1. 
   должна просматриваться актуальность.
   
2. 
   
   
   жүктеу/скачать 366.84 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: