3 ОҚушылардың Үлгермеушілігін математика сабақтарында алдын-алудың теориясы мен тәжірбиесі
жүктеу/скачать 72.54 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҮЛГЕРМЕУШІЛІГІН БОЛДЫРМАУ................................................................13
- ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................27
|
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ......................................................................................................................3 1.ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҮЛГЕРМЕУШІЛІГІН МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА АЛДЫН-АЛУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ТӘЖІРБИЕСІ.5 1.1Оқушылардың математика пәнінен үлгермеушілік себептері және олардың алдын-алу жолдары.....................................................................................................5 1.2 Үлгермеушіліктің алдын алу жолдары..............................................................11 2.МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҮЛГЕРМЕУШІЛІГІН БОЛДЫРМАУ................................................................13 2.1Бастауыш мектеп оқушыларының үлгермеушілік себептерін болдырмауда олардың жас және дербес ерекшеліктерін есепке алудың педагогикалық негіздері......................................................................................................................13 2.2Математикадан оқушылардың үлгермеушілігін жою жұмыстарының жүйесін ұйымдастыру..............................................................................................................23 ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................27 ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.........................................................30 КІРІСПЕ Курстық жұмыстың өзектілігі:Математикадан оқушылардың үлгермеушілік мәселесі және оның себептері педагогика мен педагогикалық психологияның орталық мәселелерінің бірі болып табылады.Бұл мәселені жалпы білім беретін мектеп жағдайында шешу математикадан оқушылардың үлгермеушілігін озық тәжірибені таратуды және педагогикалық зерттеулердің нәтижелерін мектеп тәжірибесіне енгізуді көздейді. Бірақ практикалық және ұйымдастырушылық мәселелерді шешу ғана емес, сонымен қатар нашар прогресті жеңуді қамтамасыз ету. Қазіргі мектепке құбылыстың мәні, оның көріністері мен формалары туралы жаңа теориялық білім қажет. Бұл мәселені жан-жақты зерттеу маңызды. Бұл ретте жеке педагогикалық ғылымдар: дефектология, психология, мектептану салаларындағы нашар ілгерілеушілік аспектілерін зерттеу пайдалы. Баланың болашағы ғана емес, елдің болашағы оқу үлгеріміне байланысты. Сондықтан, мектеп пен отбасының ең маңызды міндеті – оқу үлгермеушілігінің алдын алу және оны жеңу. Нашар оқушымен жұмыс – баланың тұлғалық дамуының ажырамас бөлігі. Үлгермеушілік – оқу процесінің кез келген маңызды сегментінен – курстың немесе кафедраның, тоқсанның, тоқсанның, тоқсанның, сабақтар кешенінің курсынан кейін бекітілген білім мазмұны мен студенттердің дайындығы талаптарының орындалмауы. Әрине, кез келген пәнді, соның ішінде математиканы оқытудың нәтижесі стандарт пен бағдарлама талаптарына сай болуы керек. Дегенмен, математикадан оқушылардың үлгермеушілігін әртүрлі себептерге байланысты оқушылардың математикалық білімінде, дағдысында, дағдысында олқылықтар мен олқылықтар болуы мүмкін. Соның салдарынан белгілі бір пәнге үлгермейтіндер де бар. Тәжірибе көрсеткендей, математиканы оқытудың нәтижелері жеке мәселелерге қатысты болғанымен, бағдарламаның міндетті талаптарына сәйкес келе бермейді. Мысалы, кейбір балалар амалдардың мәнін түсінбейді, есептерді шығарғанда дұрыс таңдай алмайды, алгоритмнің пәндік-теориялық негізі амалдардың заңдылықтары екенін сезінбейді және оларды тиімді есептеулерде, есептер шығаруда пайдалана алмайды.«Математика сабағында оқушылардың үлгермеушіліктерінің алдын алу» тақырыбының өзектілігі осындай кемшіліктердің себептерін анықтап, оларды жою жолдарын іздеу қажеттілігінен туындап отыр. жүктеу/скачать 72.54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|