6 уровней в обучении по таксаномии Блума
жүктеу/скачать 18.43 Kb.
|
1 2
Новые шпор| 6 уровней в обучении по таксаномии Блума Критерии оценки самостоятельной работы студентов: Уровень знаний, навыков и умений приобретаемых студентами при азличных формах организаций учебного процесса оценивается на основе таксономии Бенджамина Блума: ІЗнание. Уровень познания и мышления - низкий уровень. Эта категория предназначена для проверки того, что данные хранятся удаленно путем дублирования или распознавания и напоминают данные знать и знает: реальные факты; последовательность работ; основные понятия; правила. II. Понимание - Уровень познания и мышления - ниже среднего. Эта категория включает в себя использование трансляции - перевод учебного материала с одного "языка" на другой "язык", интерпретации - объяснение, краткое описание учебного материала своими словами, теорий а также прогнозирование - предсказать, о чем будет разговор по материалу, его последствия и результаты.. Понимать сущности явлений в фактах, правилах и положениях; Преобразовывать слова, схемы, диаграммы; Заменять слово "материал" на химические понятия. III.Применение - Уровень познания и мышления - средний. Эта категория подразумевает использование учебного материала в реальной жизненной ситуации и в совершенно новой ситуации. Он включает в себя использование правил, методов, концепций, законов, принципов, теорий и практическое применение. Результаты обучения требуют более глубокого понимания материала, чем уровень осведомленности. Применяет понятия и правила в новых случаях; Применяет законы и теории с практической точки зрения в конкретных ситуациях; 3. Указывает правильный способ использования метода или рабочей последовательности. IV. Анализ - Уровень познания и мышления - высший уровень. Чтобы сделать структуру учебного материала видимой, его следует разделить на составляющие: разобрать части целого; определить взаимосвязи между частями целого, почувствовать, как организовано целое. В этой категории также показано, как создавать содержание, а также содержание учебного материала. Раскрывает скрытые (невидимые) данные; Выявляет ошибки и упущения в разработке содержания; Разделяет факты и их последствия; Определяет важность представленных фактов. V. Синтез - Уровень познания и мышления - высший уровень. Этот уровень подразумевает суммирование предыдущих достижений в обучении. Создание результата из элементов учебного материала. В качестве нового результата можно назвать сообщение (отчет, слово), план работы, схему, которая регламентирует совершенно разные учебные материалы. Такие результаты обучения требуют использования творческого контента, который создает новый контент и новые структуры. Пишет небольшое эссе (эссе) с творческой точки зрения. Предоставляет план эксперимента. Использование творческого подхода для решения любой проблемы. VI. Оценивание - Уровень познания и мышления - высший уровень. Исходя из внутренних или внешних критериев, определяют значимость учебного материала, Определяет значение учебного материала, высказывает свое мнение о нем, оценивает логику учебного материала в письменной форме. жүктеу/скачать 18.43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2