Активные методы обучения в подготовке будущих специалистов

• 
  наличие конкретной ситуации;
  
• 
  разработка группой (подгруппами или индивидуально) вариантов решения ситуаций);
  
• 
  публичная защита разработанных вариантов разрешения ситуаций с последующим оппонированием;
  
• 
  подведение итогов и оценка результатов занятия.
  

5. Имитационные игровые методы.

Наиболее «совершенным» видом человеческой деятельности, воплощающей в себе все указанные выше принципы активизации учебно- познавательной деятельности, является игра. Это обстоятельство объясняет, что часто все активные методы обучения называют «игровыми». Игра выступает уникальным механизмом аккумуляции и передачи социального опыта как практического (по овладению средствами решения задач), так и этического, связанного с определенными правилами и нормами поведения в различных ситуациях. Появление игрового метода обучения связано с требованиями повышения эффективности обучения за счет более активного включения обучающихся в процесс не только получения(добывания), но и непосредственного(«здесь-и-теперь») использования знаний.