Қазіргі Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесі, ерекшеліктері мен даму сатылары, мәселелері

Қазіргі Қазақстандағы жоғары
білім беру жүйесі, ерекшеліктері
мен даму сатылары, мәселелері
Қолданбалы қазақ тіл білімі мамандығының 1-курс 
магистранты
Асанова Сымбат

Қазақстанның
жоғары
оқу
жүйесі
батыс
елдерімен
салыстырғанда үлкен айырмашылықтары бар. Біз осы
талдауда жоғары оқудың барлық деңгейлерін талдамақшы
болғанымызбен бірінші деңгейге ерекше назар аударамыз.
Айырмашылықтарды былай мазмұндауға болады:
•Біріншіден, мамандық (специалист) деген дәреже батыс елдерінде
жоқ. Оларда бакалавр ғана бар және Қазақстанның мамандық
дәрежесі оларда бакалаврға тең деп есептеледі. Экономика және
менеджменттегі мамандықтар әрі бакалаврдың бағдарламалары 4
жыл тұрады, ал басқа салалардағы мамандықтар 5 жыл.
•Екіншіден, Қазақстанның оқу бағдарламаларында пәндердің саны
және сағаты батыс елдерімен салыстырғанда 2 есе көп бірақ әр
пәнде үйретілген тақырыптар жеткіліксіз.
•Үшіншіден, әсіресе экономика мамандықтарында оқытылған
мамандық пәндерінің саны жеткіліксіз, өзекті пәндер жеткілікті
оқытылмай менеджмент пәндерімен толықтырылыпты, пәндердің
мазмұндары өте ұқсас және қайталанып отыр.
•Төртіншіден, экономика және менеджментте онға жуық, бір-біріне
ұқсайтын мамандықтар бар.»

Бүгінгі таңда Қазақстанның жоғары білім беру жүйесі Болон процесінің 
параметрлері тұрғысынан келесі құрылымдарды атай аламыз:
Бакалавриат тиісті мамандық бойынша «бакалавр» дәрежесін бере отырып, кадрлар даярлауғабағ
ытталған жоғары білім, білім беру бағдарламалары.
Магистратура білім беру бағдарламалары тиісті мамандықбойынша «магистр» дәрежесін бере оты
рып, кадрлар даярлауғабағытталған жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру. Магистратурада кадрла
р даярлау жоғары оқу орындарыныңбілім беру бағдарламалары негізінде екі бағыт бойынша жүзеге
асырылады:
1) кемінде екі жыл оқу мерзімімен ғылыми-педагогикалық;
2) кемінде бір жыл оқу мерзімімен мамандандырылған.