Пәннің мазмұны
Девиантология туралы жалпы түсінік
"Девиантология" пәні, міндеттері мен мақсаты. Девиантты және делинквентті мінез-құлық. Девиантты мінез-құлықты психологиялық-педагогикалық түзету әдістері. Девиантологияның басқа ғылыми пәндермен пәнаралық байланысы. Кәмелетке толмағандардың девиация мәселесіне арналған теориялық зерттеулері. Қазақстан Республикасындағы кәмелеттік жасқа толмағандармен психо-коррекциялық және тәрбие-профилактикалық жүргізілетін жұмыс жағдайы мен бағыты.
Мінез-құлықтың ауытқуына қатысты шет ел ғалымдарының ұстанымдары
Әлеуметтік норма және әлеуметтік ауытқы. Девиантылықты түзету жолдары мен механизмдері. Э.Дюркгеймнің «аномиясы», Ч.Ломброзоның "туа біткен қылмыскер" атты тұжырымдамалары. Құбылыстану және маргиналды мінез-құлық түрлері. Девиантты мінез-құлық классификациясы (Н. Смелзер, Р. Мертон, У. Шелдон, Я.И. Гилинский т.с.с.).
Жасөспірімдердің отбасы мен мектептегі педагогикалық және әлеуметтік жолдан ауытқуының теориялық-әдістемелік негіздері
Кәмелетке толмағандардың девиация мәселесіне арналған теориялық зерттеулер . Құқықтық әлеуметтендіру және жасөспірімнің жеке тұлғасы.
Мектептік дезадаптацияның психологиялық-педагогикалық факторлары. Әлеуметтік орта және кәмелетке толмаған балалардың девиантты мінез - құлқы. «Киын» және «қиын тәрбиелі» ұғымдар мағнасы. Ресей ғалымдарының ауытқы мінез-құлық сипаттамасы (С.А. Беличева, Е.В. Змановская, В.Д. Менделевич, Ю.А. Клейберг, Д.И. Фельдштейн т.б..).Кәмелетке толмағандарды құқықтық әлеуметтендіру барысындағы отбасы мен құрдастарының рөлі. Отандық зерттеушілердің девиантттық мінез-құлыққа қатысты ұстанымдары мен көзқарастары (Ш.Е. Джаманбалаева, Д.К. Казымбетова, А.Н. Тесленко, М.С. Керимбаева, Г.А. Джакупова, А.Т. Акажанова т.б.).
Жасөспірімдердің әлеуметсізденуіндегі формалды емес криминогенді топтардың орны
«Топтық динамика» ұғымы. Формалды емес және жас жеткеншек топтары, олардың құрылу механизмдері мен сипаттамалары. Құндылықты бағыттар мен жасөспірімдердің өзін-өзі бағалауы. Маргиналдармен аутсайдерлер айырмашылықтары. Ресей ғалымдарының зерттеулері. Балалық және жасөспірімдік эгоцентризм. Жасөспірім топтарының криминогендік бағыттарының ерекшеліктері. Топтық түзету-дамыту жұмысының дәстүрлі және дәстүрлі емес формалары. Топтағы «Мен-мендік» ұстаным.
Достарыңызбен бөлісу: |
