БАҒдарламасы семей 2014 Алғы сөз I қҰрастырғАН

«Суармалы егіншілік»

пәнінің

ОҚУ -ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
ПӘННІҢ СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН

БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей

2014

Алғы сөз

I ҚҰРАСТЫРҒАН

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің «Агротехнология және орман ресурстары» кафедрасының аға оқытушысы Сагандыков Слям Нығыметжанұлы

«_27_ » 08______ 2014 жыл

2 ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің «Агротехнология және орман ресурстарының» кафедрасының мәжілісінде.

«_28_» __08____ 2014 жыл, №1 хаттамасы
Кафедра меңгерушісі: ……………. Есенғұлова Н.Ж.
2.2. Аграрлық факультетінің оқу-әдістемелік бюро мәжілісінде

«_09_»___09___ 2014 жыл № 1 хаттамасы

Университеттің оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде қаралды және баспаға ұсынылды

«_11_» ___09_____ 2014 жыл, № 1 хаттамасы
ОӘК төрағасы ……………................. Г.К Искакова

4. БАСЫЛЫМ 18.09.2011ж. орнына ЕНГІЗІЛГЕН

МАЗМҰНЫ:

2. Пәннің мазмұны және сабақтардың түрлері бойынша сағаттар

3. Пәнді оқу бойынша әдістемелік нұсқаулар

4.Курстың форматы

5.Курстың саясаты

6. Баға қою саясаты

7. Әдебиеттер

1. 
   ЖАЛПЫ ЖАҒДАЙЛАР
   

1.1 Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер

Оқытушының аты –жөні: Сагандыков Слям Нигмеджанович.

Кафедра: Агротехнология және орман ресурстары

Хабарласу телефоны: 53-19-70 (институт, жұмыс),

Жұмыс өткізілетін орны: № 5 корпус, аудитория № 131

Кредит саны: 2

1.2 Пәннің қысқаша мазмұны.

5В080100 «Агрономия» мамандығының оқушыларына арналған «Суармалы егіншілік» пәні басқа пәндермен біріге отырып жоғары білікті мамандар дайындауға бағытталған. Сонымен бірге профильді пәндердің бірі болып есептеледі, мамандардың арнайы білімдерін терең меңгеруге әрекет етеді. Пәннің негізгі тараулары:

- жерді суару және суару жүйелері;

- суармалы жерлерін пайдаланудың қазіргі жағдайы және болашағы;

- ауыл шаруашылық дақылдарын суару режимі;

- суару егіншіліктің жұмыстарын ұымдастыру;

- суармалы егіншілікте топырақ эрозиясымен күресу шаралары.

суармалы жерлерін пайдаланудың тиімділігін арттыру, ауыл шаруашылық өсімдіктердің суару режимін реттеу, мелиоративтік жүйелерді жобалау жөніндегі ғылым мен техниканың ең жаңа табыстарын ескере отырып қазіргі заман талабына сай білім беру. Нұсқауларды техника-экономикалық салыстыру негізінде мелиорацияланатын ауданның және ауыспалы егістік танаптарының өлшемдерін, мелиорацияланатын жерлердің ауылшаруашылық тұрғыда қолдануын, суғару желісінің типін негіздеуге үйрету; мелиоративтік жүйелерде жолдарды жобалауға үйрету. Жабық, ашық және қосарланған желіліерді жобалауды үйрету. Коллекторлы-кәрізді желілерін жобалау негідерімен таныстырып оны нақты жағдайда іске асыруға үйрету.

1.4 Пәнді меңгерудің негізгі міндеттері:

Ауылшаруашылық дақылдарының өнімділігін суармалы егіншілік арқылы арттыру мен бірге, қоршаған ортаға зақым келтірмеу жолдарын меңгеру.

1.5. Оқытудың қорытындысы.

Пәнді оқу барысында оқушы:

-ауылшаруашылық дақылдардың су режимін білу;

-суару нормасын есептеуді;

-суару жүйесін құрстыру принциптерін меңгеру;

- суару әдістемелеріне ие болу;

- суару техникаларының құрылымын және реттеулерін түсіну;

-суармалы егіншілік саласындағы дүниежүзілік озат технологиялар туралы хабардар болу;

-топырақ эрозиясына қарсы қолданылатын шаралар туралы білім алу міндетті.
1.6 Пәннің пререквизиттер:

1 .6. 1.Физика

1.7.1 Өсімдіктану

1.7.2 Селекция және тұқым шаруашылығы

1.7.3 Мал азығын дайындау

1.7.4 Ауылшаруашылық мелиорациясы
2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚТАРДЫҢ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАР БӨЛІНУ

1 кесте

а) Пәнді оқу барысында қажетті уақытты ұйымдастыру және жоспарлау бойынша

Семестрдегі оқу жүктемесін біркелкі үлестіру керек және әрбір студент міндетті түрде орындайтындай, тапсырмалар жиынтығын беру керек, және олардың орындалуын қатаң бақылау керек. Бұл үшін кафедрада бақылаудың әртүрлі формасы бар.

Әрбір пән бойынша өздік жұмысының сағат санын анықтау, оқу тапсырмаларын регламенттеу нақтылыққа, анықттыққа әкеледі, басқа сабақтардың есебінен ОӨЖ- дің көбейіп кетпеуін қамтамасыз етеді.Бұл қорытынды студенттердің пікірімен нақтыланады.

Пәнді оқу барысында сұрақтардың бір бөлігін студент өздігінен оқу керектігін білуі қажет.

б) Студенттің іс-әрекеті, немесе пәнді оқудың сценарийі

1. 
   Оқу материалын дұрыс орналастыру және пәнніңөткен материалдарын және басқа пәндерді байланыстыру.
   
2. 
   Тақырыпқа байланысты сабақты өткізудің түрлері мен әдістері анықталады. Пәннің көптеген сұрақтарын нақты мысалдардан және зертхана жұмыстарынан меңгеруге болады.
   
3. 
   Теориялық курс зертханалық- тәжірибелік жұмыстармен және тәжірибеден өту барысында, оның ішінде диплом алды тәжірибеден өту барысында бекітіледі.
   

Сөзсіз, бұндай сабақтарда ойлау, талдай білу қабілеттері дамиды. Пәнаралық байланыс

студенттердің ғылым негізін терең меңгеруге қажет. Олар ойкеңістігінің кеңеюіне, білуге

деген қызығушылықтың дамуына, жаңа ғылымды өздігінен игеруге және оларды

тәжірибеде қолданудын белсенділігін жоғарылатады.

Пәнаралық байланыстың негізінде бір пәнмен келесісінің арасын жалғастыруға болады,

оқу материалдарын көшіруді болдырмау керек. Оқу процесінде бұндай байланыстар

туындауы мүмкін, оларды алдын ала анықтап және де оларды жұмыс бағдарламасына,

жоспарына кіргізу керек.

в) Оқу- әдістемелік кешенінің материалдарын қолдану бойынша ұсыныстар.

ПОӘК енгізілген оқу- әдістемелік материалдаы дамыған ғылымның жетілдірілген

деңгейін көрсетуі керек, оқу материалының логикалық мазмұның қарастыру керек,

студенттердің оқу материалын терең меңгеру үшін және оны тәжірибеде пайдалану үшін

жетілген әдістер мен техникалық тәсілдер қолдану керек.

Кредиттік оқу жүйесінде СӨЖ- нің үлесі өсіп, мәні жоғарылайды, ал бұл өз кезегінде

студенттің жұмысын өзгертеді, оның іс- әрекетіне талап жоғарылайды.

Оқырманның мақсатын білмей, қандай әдебиет көздерімен жұмыс жасау керек екенін,

қандай көлемде әдебиет қолдану керек екенін айту қиын. Студент оқу бағытын жоспарлай

білу керек, табылған әдебиет көзіне тез және дәл есеп беріп, содан кейін оны кез- келген

уақытта оңай табылатындай етіп қою керек. Өйтпеген жағдайда үлкен әдебиет қорын

белсенді пайдалану мүмкін емес.

Пән бойынша арнайы әдебиетпен жұмыс ітеудің негізгі мақсаты келесідей болып

бекітіледі: улкен көлемдегі материалдан өзіне керекті негізгі мәліметтерді, болашақ

мамандарға қажетті материалдарды таңдап алу керек.

д) Емтиханға дайындалу бойынша кеңестер.

Жазғы және қысқы сессия – ең қиын жұмыс кезеңдері.

Қысқы сессия уақытында, семестр бойына жүйесіз жұмыс істеу нәтижесінде меңгеруге мүмкін емес үлкен материалдарды еске түсіруге тура келеді. Сессия уақытында материалдарды тек қайталап, бір жүйеге келтіріп және түсініксіз сұрақтар бойынша кеңестер алуға болады.

Сессияға дайындықты алғашқы, ынтамен тындалған дәрістерден және толық орындалған зертхана-тәжірибелік, семинар сабақтарынан бастау керек. Бұл Сіздің табысыныздың негізі.

Есте сақтаңыздар- түнгі дайындық сабақтары аз өнімділік береді. Олар ойдың жұмысқа қабілеттілігінің төмендеуіне әкеледі. Уақытты жоспарлау кезінде, қандай емтихан сізге қиын болады және қайсысына уақыт қорын көп қолдану керек екенін ескеру керек.

Өзіндік дайындық үшін кафедра берген бақылау сұрақтарын және бағдарламаларын ұтымды пайдалану керек.

Семестірдегі ұқыпты жұмыстарыңыз және емтиханға деген екпінді дайындығыңыз сізге сенімділік туғызады және білімінізге сай бағаны аласыз.
4 КУРСТЫҢ ФОРМАТЫ.

Аудиториялық сабақтар курсты оқу бойынша методикалық ұсыныстарға сәйкес жүргізіледі. Әрбір тақырыпты оқу кезінде жұмыс дәптерінде зерттелген тақырыптың мақсаты, тапсырмасы, шешімі және қорытындысы көрсетілуі керек. СОЖӨЖ аудиториялық және аудиториядан тыс деп бөлінеді. Аудиториялық толық өңделген бақылау жұмысы түрінде жұмыс дәптерінде және реферат түрінде орындалады.

Сабаққа қатысу: Дәріс және тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде қатысу керек. Дәріс кезінде түсінбеген материалдарды оқытушыдан қосымша түсіндіруін сұрауға болады. Егер студент белгілі бір себептермен сабаққа қатыса алмаса, барлық өткен материалдар бойынша жауап беруі тиіс.

Үй жұмысы: үй жұмысы өткен материалды бекіту үшін және міндетті түрде орындау үшін арнайы жасалған. График бойынша әр тақырыпытың соңында тапсырылуы керек.

Тәртіп: Сабақ үстінде үнемі тәртіп бұзған студент аудиториядан шығарылып, жіберіледі және барлық курс бойынша «қанағаттанарлықсыз» бағасы қойылады. Сабаққа кешігіп келуге болмайды, сабаққа кешіккен студент дәрісханаға кірмейді. Сабақ кезінде ұялы телефондар өшірілуі тиіс.

Сабаққа дайындық: Студенттер сабаққа дайындалу барысында Шәкәрім атындағы

Семей мемлекеттік университетінің компьютерлерін қолдана алады. Кітапханада белгіленген ережелер бойынша оқулықтарды, мерзімдікк басылымдарды оқуға, үйге алуға болады.

Өздік жұмыстар: Дәрісханадан тыс уақытта студенттер СОЖӨЖ және СӨЖ дайындап, белгіленген мерзімде оқытушыға өткізеді. СОЖӨЖ және СӨЖ тапсырмалары 6-пунктте белгіленген. СОЖӨЖ және СӨЖ 4 форматтағы таза ақ беттерге орындалады.

Бақылау жұмыстары: бақылау жұмысын студент міндетті түрде орындап, белгіленген уақытта тапсырылуы тиіс.

Көшіріп алу: Кез-келген көшіріп алу үшін қатаң жазалап, аудиториядан шығарумен қоса, жалпы курс үшін «Ғ» бағасын қоюмен қамтылады.

Межелік бақылау: Межелік бақылау қорытындысы студенттің сабаққа қатысуын, өздік жұмысты уақытында орындауын, сабақта ауызша және жазбаша түрде жауап беруін ескере отырып қойылады.

Емтихан: қорытындысы бойынша бағалық баллдар қойылады. Емтиханда сіздің дәрістік жазбаларынызды және кітаптарды пайдалануға болмайды. Емтихан тест түрінде өтеді.

Оқу процесіне белсенді қатысу керек, барлық тапсырмаларды талпынып орындау керек, ұжымдық жұмыстарға қатысу керек. Пунктуальды, сабырлы болу керек.
5.КУРСТЫҢ САЯСАТЫ

Біз бірігіп жұмыс жасау барысында төмендегідей ережелерді ұстануымыз қажет:

• 
  оқытушы мен студен бір біріне түсіністікпен қарауы тиіс
  
• 
  оқу процесіне белсенді қатысу керек
  
• 
  барлық тапсырмаларды талпынып орындау керек
  
• 
  сабақтан себепсіз қалмау
  
• 
  сабақтан қалған уақыт электронды журналға тіркелісімен баға автоматты түрде төмендейді
  
• 
  білімді бағалау балдық - рейтингілік жүйемен бағаланады
  

«Суармалы егіншілік» пәні бойынша студенттердің білімін бақылау келесідей формаларда іске асырылады:

0. 
   7.1. Негізгі әдебиет:
   

7.1.2 Атақұлов Т.А., Кенебаев Т.С. Ауылшаруашылық мелиорациясы. Алматы, 2010ж.

7.1.3 Зубаиров О.З., Атақұлов Т.А., Рау А.Г., Досмухамбетова А.Р. «Мелиорация пәні бойынша практикум». Алматы, 2005 ж.

7.1.4 Зубаиров О.З., Тілеукұлов А.Т., Нұрмамбетов Д.Д. «Мелиоративтік жобалау жүйелері» - Алматы – 2011г.

7.2. Қосымша әдебиет:

7.2.1. Мустафаев Ж.С., Умирзаков С.И. и др. Основы сельскохозяйственной мелиоарции (на каз.яз. и русс. яз.) Тараз, Изд «Аква», 2003г.