Бекітілді «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар»кафедрасыныңмеңгерушісі
| Зертханалық сабақ 2: Қарапайым бағдарламаны құрастыру.
| ||
|
Жеке тапсырма | ||
|
БОӨЖ 2: Логикалық бағдарламалау тілінде бағдарламалау негіздері. |
Дискуссия | |
|
3 |
Дәріс 3: Синтаксистік ережелер. Әріптер. Операторлар. Теңдік және шартты сәйкестік. Арифметика. Мақсатты мәлімдемелерді келісудің жалпы схемасы. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалықсабақ 3: Ережелерді қалыптастыру. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 3: Синтаксистік ережелер. Әріптер. Операторлар. Теңдік және шартты сәйкестік. Арифметика. Мақсатты мәлімдемелерді келісудің жалпы схемасы. |
Дискуссия | |
|
БӨЖ1. Зертханалық жұмыстарға есеп жазу және қорғау. |
Есеп жазу | |
|
|
Модуль 2 | |
|
4 |
Дәріс 4: Рекурсия ұғымы. Рекурсивті функцияны жазу ережелері. Терминалды тармақ, рекурсивті тармақ. Тікелей және жанама рекурсия. Рекурсия бірнеше терминалды бұтақтармен, рекурсивті бұтақтармен. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалық сабақ 4. Рекурсия. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 4: Рекурсия ұғымы. Рекурсивті функцияны жазу ережелері. Терминалды тармақ, рекурсивті тармақ. Тікелей және жанама рекурсия. Рекурсия бірнеше терминалды бұтақтармен, рекурсивті бұтақтармен. |
Дискуссия | |
|
5 |
Дәріс 5. Қайтару және кесу. Көптеген шешімдерді құру. Кесу. Кесуді қолданудың жалпы жағдайлары. Кесуді қолданумен байланысты мәселелер. |
Дәстүрлідәріс |
|
Зертханалық сабақ 5. Бағдарламаларда кесуді қолдану. |
Жеке тапсырма | |
|
|
БОӨЖ 5: Қайтару және кесу. Көптеген шешімдерді құру. Кесу. Кесуді қолданудың жалпы жағдайлары. Кесуді қолданумен байланысты мәселелер. |
Дискуссия |
|
6 |
Дәріс 6: Деректер құрылымын пайдалану. Құрылымдар мен ағаштар. Тізімдер. Элементтердің тізімге тиесілігі. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалық сабақ 6. Тізімдермен жұмыс. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 6: Деректер құрылымын пайдалану. Құрылымдар мен ағаштар. Тізімдер. Элементтердің тізімге тиесілігі. |
Дискуссия | |
|
БӨЖ2. Зертханалық жұмыстарға есеп жазу және қорғау. |
Есеп жазу | |
|
|
Модуль 3 | |
|
7 |
Дәріс 7: Жолдарды өңдеу. Жолды басқарудың негізгі предикаттары. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалық сабақ 7. Жолдармен жұмыс. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 7: Жолдарды өңдеу. Жолды басқарудың негізгі предикаттары. |
Реферат | |
|
8 |
Дәріс 8: Қарапайым және құрама Нысандар. Қарапайым деректер нысандары. Айнымалылар Объектілік деректер ретінде. Тұрақтылар Объектілік деректер ретінде. Құрамдас объектілер және функторлар. Құрамдас нысандарды біріздендіру. Көп деңгейлі құрамдас Нысандар. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалық сабақ 8. Құрамдас нысандарды пайдалану. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 8: Қарапайым және құрама Нысандар. Қарапайым деректер нысандары. Айнымалылар Объектілік деректер ретінде. Тұрақтылар Объектілік деректер ретінде. Құрамдас объектілер және функторлар. Құрамдас нысандарды біріздендіру. Көп деңгейлі құрамдас Нысандар. |
Көп деңгейлі тапсырмалар | |
|
9 |
Дәріс 9: Енгізу және шығару. Термаларды енгізу және шығару. Әріпті енгізу және шығару. Ұсыныстарды енгізу. Файлдарды оқу және файлдарға жазу. Операторларды хабарландыру. |
Дәстүрлідәріс |
|
Зертханалықсабақ 9. Файлдармен жұмыс. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 9: Енгізу және шығару. Термаларды енгізу және шығару. Әріпті енгізу және шығару. Ұсыныстарды енгізу. Файлдарды оқу және файлдарға жазу. Операторларды хабарландыру. |
Дискуссия | |
|
|
БӨЖ3. Зертханалық жұмыстарға есеп жазу және қорғау. |
Есеп жазу |
|
|
Модуль 4 | |
|
10 |
Дәріс10: Кіріктірілген предикаттар. Жаңа мәлімдемелерді енгізу. Мақсатты бекітуді орындау және орындамау. Терминдердің жіктелуі. Терминдер сияқты мәлімдемелермен жұмыс. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалықсабақ10. Мәзір құру. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 10: Кіріктірілген предикаттар. Жаңа мәлімдемелерді енгізу. Мақсатты бекітуді орындау және орындамау. Терминдердің жіктелуі. Терминдер сияқты мәлімдемелермен жұмыс. |
Дискуссия | |
|
11 |
Лекция 11: Кіріктірілген мәліметтер базасын бағдарламалау. |
Дәстүрлідәріс |
|
Зертханалықсабақ11. Динамикалық мәліметтер базасы. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 11: Кіріктірілген мәліметтер базасын бағдарламалау. |
Дискуссия | |
|
12 |
Дәріс 12: Сыртқы мәліметтер базасын бағдарламалау. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалықсабақ 12. Сыртқы мәліметтер базасы. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 12: Сыртқы мәліметтер базасын бағдарламалау. |
Коллоквиум | |
|
БӨЖ4. Зертханалық жұмыстарға есеп жазу және қорғау. |
Курсовой проект | |
|
|
Модуль 5 | |
|
13 |
Дәріс13: Функцияларды құрастыру. |
Дәстүрлі дәріс |
|
Зертханалықсабақ13. В + ағаштар. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 13: Функцияларды құрастыру. |
Реферат | |
|
14 |
Дәріс 14: Циклдер және рекурсия. Қайта есептеу процестері. Рекурсивті процедуралар. Рекурсивті деректер құрылымы. |
Дәстүрлідәріс |
|
Зертханалықсабақ 14. Домендерді рекурсивті хабарландыру. |
Жеке тапсырма | |
|
БОӨЖ 14: Циклдер және рекурсия. Қайта есептеу процестері. Рекурсивті процедуралар. Рекурсивті деректер құрылымы. |
Консультация | |
|
15 |
Дәріс15: Пайдаланушының графикалық интерфейсінің негізгі элементтері. |
Қорытынды дәріс |
|
Зертханалықсабақ15. Визуалды бағдарламалау ортасында жұмыс істеу негіздері. |
Жеке тапсырма | |
|
|
БОӨЖ 15: Пайдаланушының графикалық интерфейсінің негізгі элементтері. |
Коллоквиум |
|
|
БӨЖ5. Зертханалық жұмыстарға есеп жазу және қорғау. |
Есеп жазу |
САБАҚТАРДЫ ӨТКІЗУ НЫСАНДАРЫ БОЙЫНША БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ
Есеп жазу (отчет):
|
№ |
Критерийлер |
Балл |
|
1 |
Титул беті |
2 |
|
2 |
Зертханалық жұмыс тапсырмасы мен нұсқасының сипаттамасы |
3 |
|
3 |
Экран суреттерімен орындалған жұмыстың толық сипаттамасы |
20 |
|
4 |
Орындалған тапсырмалардың нәтижелері бойынша қорытындылар |
20 |
|
6 |
Дизайн ортасындағыжоба файлы |
20 |
|
7 |
Есептеорфографиялық, пунктуациялық және мағыналық қателер болмауы тиіс. Оның барлық бөлімдері бірдей дизайн стилінде жасалуы керек (нормоконтроль) |
15 |
|
8 |
Бақылау сұрақтарына жауаптар |
20 |
|
|
Барлығы |
100 |
ҮЛГЕРІМДІ БАҚЫЛАУ
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін оларды дәстүрлі бағалау шкаласына ауыстыра отырып, баллдық-рейтингтік әріптік бағалау жүйесі қолданылады.
Білім алушылардың оқу жетістіктерін дәстүрлі бағалау шкаласына ауыстыра отырып, оларды есепке алуды бағалаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесі және ECTS (иситиэс)
|
Әріпжүйесібойыншабаға |
Сандықэквиваленті |
Ұпайбойыншабаға (%- дықмазмұны) |
Дәстүрліжүйебойыншабаға |
|
А |
4 |
95-100 |
Үздік |
|
A- |
3,67 |
90-94 | |
|
B+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
|
B |
3,0 |
80-84 | |
|
B- |
2,67 |
75-79 | |
|
C+ |
2,33 |
70-74 | |
|
C |
2,0 |
65-69 |
Қанағаттанарлық |
|
C- |
1,67 |
60-64 | |
|
D+ |
1,33 |
55-59 | |
|
D |
1,0 |
50-54 | |
|
FХ |
0,5 |
25-49 |
Қанағаттанарлықсыз |
|
F |
0 |
0-24 |
АРАЛЫҚ АТТЕСТАТТАУ
Емтихандағы практикаға бағытталған тапсырмалардың мысалдары:
Таңдалған бизнес-процестің қысқаша сипаттамасын беріңіз: процестің мақсаты; осы процесті жүзеге асыратын ұйым; процестің кірісі мен шығысы. Процесті орындау үшін қажетті ресурстардың (адами, техникалық, ақпараттық) сипаттамасын беруге болады.
Емтиханды бағалау критерийлері
|
№ |
Критерийлер |
Балл |
|
1 |
Процестің мақсаты толығымен сипатталған |
25 |
|
2 |
Осы процесті жүзеге асыратын ұйым көрсетілген |
25 |
|
3 |
Процестің кірісі мен шығысы сипатталған |
25 |
|
4 |
Процестерді орындау үшін қажетті ресурстар сипатталған |
25 |
|
|
Барлығы |
100 |
Пререквизиттер: Компьютер архитектурасы, Жүйелік бағдарламалық қамтамасыз ету.
Постреквизиттер: Өндірістік тәжірибе 4.
Инновациялық әдістерді қоса алғанда, оқу үдерісін ұйымдастыру әдістері/формалары: саѕе-study / нақты оқыту жағдайларының әдісі, блиц-сауалнама әдісі, шағын-зерттеу, жобалар әдісі, дәріс-әңгімелесу, дәріс-визуализация, портфолио әдісі, "дөңгелек үстел" әдісі, "студенттік трибуна" әдісі.
Инклюзивті білім беру жағдайларын қамтамасыз ету: инклюзия процесіне ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар, когнитивті және ментальді ерекшеліктері бар адамдар, этникалық азшылықтардың өкілдері, пенитенциарлық мекемелердегі адамдар, қоғамның маргиналды топтары, АИТВ жұқтырғандар, еңбек мигранттары, шетелдік студенттер, қиын өмірлік жағдайға тап болған адамдар, дарынды тұлғалар, түрлі әлеуметтік-экономикалық мүмкіндіктері бар адамдар, зияткерлік және физикалық ауытқулар және басқалар қатысады.
Университет:
білім алушылардың осы санатын оқыту мен өмір сүрудің бейімделгіш, кедергісіз ортасын қамтамасыз ететін психологиялық-педагогикалық, медициналық, әлеуметтік қызметтерді ұсынады.
дамуында физикалық ауытқулары бар адамдар үшін білім беру ұйымының ғимаратына кіруді қамтамасыз етеді.
Осы пәнді оқу шеңберінде оқытушы (оқытушылар) мынадай білім беру жағдайларын жасайды:
білім беру мазмұнын, танымдық стильдің жеке типологиялық көріністерін, коммуникативті және жеке ерекшеліктерін дамыту мүмкіндіктерінің гетерогенділігінде көрінетін студенттердің жеке қажеттіліктерін ескеруге мүмкіндік беретін сараланған тәсілді жүзеге асыру.
арнайы білім беру технологияларын, оқыту әдістері мен формаларын қолдану;
жеке және/немесе топтық түзету сабақтарын өткізу;
қашықтықтан білім беру технологияларын қолдану;
оқыту нәтижелерін бағалау әдістері мен формаларының өзгерту.
Пәнаралық байланыстар Компьютерлік математика, Ақпараттық жүйелер мен сервистерді жобалау, Ақпараттық жүйелер мен сервистерді әзірлеу және сүйемелдеу.
ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ РЕСУРСТАР
Әдебиеттер тізімі
3 - кесте
|
№ |
Басылымныңатауы, жылыжәнеорны |
|
|
Негізгіәдебиет |
|
1. |
Половикова О.Н. Функциональное и логическое программирование: Учебно-методическое пособие / Барнаул: Издательство Алтайского государственного университета, 2016. - 43 c. |
|
2. |
Зыков, С. В. Программирование. Функциональный подход : учебник и практикум для академического бакалавриата / С. В. Зыков. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 164 с. [Электронный ресурс] URL: https://www.biblio-online.ru/book/programmirovanie-funkcionalnyy-podhod-394030 |
|
3. |
Цуканова, Н. И. Теория и практика логического программирования на языке Visual Prolog 7[Текст]: учеб. пособие для вузов по специальности "Прогр. обеспечение вычисл. техники и автоматизир. систем" / Н. И. Цуканова, Т. А. Дмитриева. - М. : Горячая линия - Телеком, 2013. - 232 с. : ил. |
|
|
Қосымшаәдебиет |
|
1. |
Иванов, В. М. Интеллектуальные системы : учеб. пособие для вузов / В. М. Иванов ; под науч. ред. А. Н. Сесекина. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 91 с. —[Электронный ресурс] URL: https://www.biblio-online.ru/book/intellektualnye-sistemy-397757 |
|
2. |
Математическая логика: Учебное пособие / Игошин В.И. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 399 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат) (Переплёт) ISBN 978-5-16-011691-4 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/539674 |
ЭлектрондықжәнеInternet-ресурстар
https://intuit.ru/studies/courses/558/414/info
https://intuit.ru/studies/courses/471/327/info
https://www.hse.ru/edu/courses/292665534.
жүктеу/скачать 54.21 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
