Білім беру бағдарламасы бойынша тыңдаушының ОҚыту нәтижелерін арттыру курстарындағы жұмыс дәптері түсіндірме жазба

ПАССИВТІ оқыту-бұл біз келесілерді байқайтын оқыту

жүктеу/скачать 2.26 Mb. бет 20/25 Дата 28.09.2023 өлшемі 2.26 Mb. #479073 түрі Білім беру бағдарламасы

Бұл бет үшін навигация:

• Тәжірибелік тапсырма 2.4.3
• Технология Қолдану үлгісі
• Тәжірибелік тапсырма 2.4.4
• Сайт: http://electricalschool.info/electronica/ https://www.youtube.com/watchv=2Aty6b0BC7c
• Тәжірибелік тапсырма 2.5.2
• Тәжірибелік тапсырма 2.5.3.
• Сандық эквивалент Баға Критерийлер
• Тәжірибелік тапсырма 2.5.4. Өз мамандығыңыз бойынша дипломдық (дипломдық) жұмысты бағалау критерийлерін жасаңыз
• Тәжірибелік тапсырма 2.5.5
• Тәжірибелік тапсырма 2.5.6 .
• Іс-шара Мерзімі Жауаптылар
• Тақырып 2.6. Білім беру үрдісінде Instructional Skills Workshop (ISW) инструменттерін қолдану Тәжірибелік тапсырма 2.6.1
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.2
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.3
• Атауы Негізгі функциялар Дағдыларды қалыптастыру
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.4
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.5.
• Практикалық тапсырма 2.6.6
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.7
• Тәжірибелік тапсырма 2.6.8

ПАССИВТІ оқыту-бұл біз келесілерді байқайтын оқыту... АКТИВТІ оқыту-бұл біз келесілерді байқайтын оқыту... Тәжірибелік тапсырма 2.4.3. Өз тәжірибеңіздегі заманауи педагогикалық технологияларды қолдану бойынша кестені толтырыңыз Технология Қолдану үлгісі Тәжірибелік тапсырма 2.4.4. Заманауи педагогикалық технологиялар 1). Ақпараттық-коммуникациялық технология Виртуалды онлайн зертханалар мен бағдарламалар 1) электрикке арналған мектеп электрмен жабдықтау мамандығына арналған ElectricalSchool.info -электр энергиясы және оны пайдалану тақырыбындағы үлкен білім беру жобасы. Бұл сайттың бөлімдері келесідей: табиғаттағы, ғылымдағы және техникадағы Электрлік және магниттік құбылыстар. Заманауи электр энергетикасы, электр аспаптарының, аппараттар мен қондырғылардың құрылысы, өнеркәсіптік электр жабдықтары мен электрмен жабдықтау жүйелері, электр жетегі, автоматтандыру технологиялары және т.б. Сайт: http://electricalschool.info/electronica/ https://www.youtube.com/watch?v=2Aty6b0BC7c Тақырып 2.5. Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау Тәжірибелік тапсырма 2.5.1. Модульіңізді Блум таксаномиясы бойынша критерийлер құрастырыңыз. ПМ «…………………………………….» РО 1 …………………………………… Бағалау КО 1 ……….. Критерий Тапсырмалар Білу Түсіну Қолдану Талдау Синтез Бағалау Тәжірибелік_тапсырма_2.5.2'>Тәжірибелік тапсырма 2.5.2 Ағымдағы оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау критерийлері, аралық және қорытынды аттестаттау Пән/модуль Оқыту нәтижелері Бағалау критерии Ағымдағы баға, балл Оқыту нәтижесінің рейтингі, балл ПМ 01. … РО 1.1. … … … … РО 1.2. … … … … … ПМ 02. … … … … … Тәжірибелік тапсырма 2.5.3. Модуль бойынша Блум таксономиясына сәйкес критерийлерді жасаңыз. Білім алушының алған бағасы туралы нақты түсінігі болуы үшін бағалардың әрқайсысына қойылатын талаптарды егжей-тегжейлі сипаттау қажет. Ағымдағы, аралық және қорытынды аттестаттауды өткізу кезінде оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалауға арналған критерийлер тақырып бойынша "______________________________________" модуль "_________________ _ _ _ " Сандық эквивалент Баға Критерийлер Тәжірибелік тапсырма 2.5.4. Өз мамандығыңыз бойынша дипломдық (дипломдық) жұмысты бағалау критерийлерін жасаңыз Критерийлер мысал Көрстекіштер Баллы 0 - 49 50 - 69 70 - 89 90 - 100 Өзектілігі Жұмыстың логикасы Мерзімі Өзіндік жұмысты орындау Жұмысты қорғау Жалпы баға Тәжірибелік тапсырма 2.5.5 Өздерінің құзыреттілігі бойынша демонстациялық емтиханды дайындау - құзыреттілік бойынша техникалық сипаттамасы - инфрақұрылым парағы - бағалау критерийлері - емтихан тапсырмалары( - CIS электронды жүйесінде демонтарциялық емтихан нәтижелерін бақылау Тәжірибелік тапсырма 2.5.6. Берілген нысанға сәйкес демонстрациялық емтихан өткізуге дайындық бойынша чек-парағын құрыңыз: № Іс-шара Мерзімі Жауаптылар 1 Демонстрациялық емтихан түрінде біліктілік емтиханын немесе қорытынды аттестаттауды өткізу форматын студенттерге түсіндіру жұмыстары 10.03.2023 Колледж әкімшілігі, топ тәлімгерлері 2 ....... ....... .......... Тақырып 2.6. Білім беру үрдісінде Instructional Skills Workshop (ISW) инструменттерін қолдану Тәжірибелік тапсырма 2.6.1. Электр аспаптарының, аппараттар мен қондырғылардың құрылысы. Электрондық ресурсты мұқият қарап шыққаннан кейін әр тыңдаушы ақпаратты іздеумен және іріктеумен айналысады, шығармашылық тапсырмалар дайындайды және мультимедиялық өнімдер жасайды (мысалы, электр аспаптарының, аппараттар мен қондырғылардың құрылғысы, жұмыс принциптерін анықтайды, электр жабдықтары мен электрмен жабдықтау жүйелері, электр жетегі сияқты ұғымдарға түсініктеме береді). Тәжірибелік тапсырма 2.6.2. Electronics Workbench бағдарламасында ала дайындалған тапсырмалар бойынша құрылғының электрондық схемаларын модельдеуі керек EWB бағдарламасы зерттеушінің нақты жұмыс орнын — нақты уақыт режимінде жұмыс істейтін өлшеу құралдарымен жабдықталған радиоэлектрондық зертхананы имитациялайды. Бағдарламаның көмегімен қарапайым және күрделі аналогтық және сандық радиоэлектрондық құрылғыларды жасауға, модельдеуге және зерттеуге болады. Бағдарлама жұмыс істеуі үшін Windows амалдық жүйесі қажет . Бұл бағдарлама көлемі жағынан шағын, бірақ Электронды схемаларды, графиктерді, сызбаларды модельдеуге арналған өте практикалық бағдарлама. Электриктер, бағдарламашылар және электрониктер үшін пайдалы. Тәжірибелік тапсырма 2.6.3. Білім беру процесінде instructional Skills Workshop (ISW) құралдарын қолдану" кестесін жалғастырыңыз Атауы Негізгі функциялар Дағдыларды қалыптастыру Зертханалық жұмыс эксперименттік-практикалық зерттеудің құралдары мен әдістерін меңгеру; білім алушылардың шығармашылық зерттеу дағдыларын дамыту; практикалық есептерді шешу үшін теориялық білімді пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту эксперименттік зерттеулерді дұрыс жүргізу, Өлшеу және есептеу нәтижелерін дұрыс бағалау және өңдеу Семинар-практикум Тренинг Тәжірибелік тапсырма 2.6.4 Тапсырманы тез шешу дағдыларын дамыту. Жаттығу "Біздің сұрақтар" Парақтарда әр тыңдаушы сабақ тақырыбына сұрақ жазады, ол оны қатты қызықтырады, бірақ оны дауыстап сұрауға батылы бармайды. Барлық парақтар оқу аудиториясының орталығындағы қорапқа жиналады. Содан кейін барлық тыңдаушылар кезек-кезек сұрақ парағын шығарады, оны оқиды және жауап беруге тырысады, егер олар қиындыққа тап болса, көмектескісі келетіндер көмекке келеді. Тәжірибелік тапсырма 2.6.5. Мақсаты: қойылған бір міндетті шешуге бағытталған белсенділік бойынша идеяларды қалыптастыру технологиясын іске асыру, Топ 2 кіші топқа бөлінеді. Шеберхана мен Студия құралдарын қолдана отырып, теория мен практика сабағының үзіндісін көрсетеді. Практикалық тапсырма 2.6.6 Сабақты немесе жағдайды талдау үшін isw шеңберінде үйренген құралдар мен әдістерді қолданыңыз. Келесі аспектілерге назар аударыңыз: а) Сабақтың мақсаттары мен түсіндірмесі: сабақтың мақсаттары қалай нақты анықталған? Олар студенттерге нақты түсіндірілді ме? б) сабақты ұйымдастыру: сабақтың құрылымы қандай? Материалдар мен ресурстар алдын-ала дайындалған ба? Мұғалім сабақтың әртүрлі бөліктері арасындағы ауысуларды қалай тегіс ұстады? в) студенттерді тарту: оқытушы студенттердің белсенді қатысуын қандай әдістермен ынталандырды? Топтық тапсырмалар, пікірталастар немесе басқа интерактивті әдістер қолданылды ма? г) Байланыс: оқытушы мен студенттер арасындағы байланыс деңгейі қандай? Мұғалімнің сұрақтары мен пікірлері түсінікті және түсінікті болды ма? Белсенді тыңдаудың қандай деңгейі көрсетілді? д) Кері байланыс: мұғалім студенттерге қалай кері байланыс берді? Олар студенттердің өнімділігін жақсартуға ықпал етті ме? 3. Жоғарыда аталған аспектілерді ескере отырып, сындарлы кері байланыс жазыңыз. Сабақты немесе жағдайды жақсарту үшін нақты ұсыныстар мен ұсыныстар беріңіз. 4. Мұғаліммен кері байланысыңызды талқылаңыз ("а" сценарийі жағдайында) немесе сабақ берген әріптесіңізге кері байланыс беріңіз ("в"сценарийі жағдайында). Тәжірибелік тапсырма 2.6.7 Сабақ құрылымын жоспарлау Мақсаты: isw құралдарын қолдана отырып, сабақ құрылымын жоспарлау тәжірибесі. Нұсқаулар: Қатысушыларды 3-4 адамнан тұратын топтарға бөліңіз. Әр топқа сабақ тақырыбы беріледі (мысалы," Геометрия негіздері "немесе"екінші дүниежүзілік соғыс тарихы"). Топтар бірлесіп жұмыс істеп, таңдалған тақырып бойынша сабақ құрылымының жоспарын жасауы керек. Олар сабақтың мақсаттарының анықтығын, логикалық дәйектілігін және студенттердің тиімді қатысуын қамтамасыз ету үшін ISW шеңберінде үйренген құралдар мен әдістерді қолдануы керек. Топтар келесі аспектілерге назар аударуы керек: Мақсаттарды анықтау және олардың Студенттер үшін маңыздылығын негіздеу. Кіріспе, негізгі мазмұн және қорытынды негізінде сабақты құрылымдау. Материалдар мен ресурстарды таңдау және дайындау. Студенттерді тарту үшін әртүрлі әдістер мен әрекеттерді қолдану. Студенттермен байланыс және кері байланыс. Әр топ бүкіл топтың алдында сабақ құрылымының өзіндік жоспарын ұсынуы керек. Әр топты ұсынғаннан кейін isw принциптеріне негізделген талқылау мен кері байланыс жасаңыз. Әр жоспардың күшті жақтарын атап көрсетіңіз және жақсарту үшін қосымша идеяларды ұсыныңыз. Қатысушылар өз жұмыстарында қолдана алатын негізгі ойларды қорытындылау және бөлектеу арқылы белсенділікті аяқтаңыз. Ескерту: бұл белсенділік қатысушыларға ISW шеңберінде алған білімдері мен дағдыларын іс жүзінде қолдануға көмектеседі. Қатысушылар үшін нұсқаулар мен мақсаттар анық екеніне және олардың сабақ құрылымының жоспарларын әзірлеуге және ұсынуға жеткілікті уақыты бар екеніне көз жеткізіңіз. Тәжірибелік тапсырма 2.6.8 Қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру Мақсаты: isw құралдарымен қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру тәжірибесі. Нұсқаулар: Қатысушыларды жұптарға бөліңіз. Әр жұпқа оқытушы мен студенттің рөлін қамтитын сценарий беріледі. Сценарийлер сыныптағы тапсырма, студенттің сұрақтары немесе кері байланыс сияқты типтік жағдайлармен байланысты болуы мүмкін. Топпен оқу жағдайында өзара әрекеттесетін сценарийді рөлдік түрде ойнауды сұраңыз. Әр рөлдік ойын аяқталғаннан кейін қатысушылар isw құралдарын қолдана отырып, өзара әрекеттесулерін талқылап, талдауы керек. Байланыс пен кері байланыстың келесі аспектілерін қарастырыңыз: 1. Ойлар мен идеяларды білдірудің айқындығы мен түсінігі. 2. Белсенді тыңдау және сұрақ қою мүмкіндігі. 3. Эмоционалды қолдау және басқа адамның пікірін құрметтеу. 4. Қарым-қатынасты жақсарту үшін вербалды емес сигналдар мен дене тілін қолдану. 5. Сындарлы кері байланыс беру және оған жауап беру. 6. Рөлдік ойындарды талқылағаннан кейін, әр жұптан ұсынылған жағдайда қарым-қатынасты жақсарту бойынша өз бақылаулары мен ұсыныстарын ұсынуын сұраңыз. Қатысушылар өз жұмысында қолдана алатын қарым-қатынастың жалпы тенденциялары мен маңызды аспектілерін бөліп көрсете отырып, жалпы талқылау өткізіңіз. Белсенділікті қорытындылау және қатысушылардың осы жаттығудан алған жаңа қарым-қатынас дағдыларын оқыту тәжірибесінде қалай қолдана алатынын талқылау арқылы аяқтаңыз. Ескерту: бұл белсенділік қатысушыларға оқу ортасы контекстінде қарым-қатынас дағдыларын қолдануға және басқа адамдармен қарым-қатынасын талдау және жақсарту үшін ISW құралдарын пайдалануға көмектеседі. Сценарийлердің шынайы және рефлексивті екеніне көз жеткізіңіз. жүктеу/скачать 2.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу: